初中物理是一门很重要的学科但是“物理难学”的印象可能会使不少学生望而却步。所以从初二的物理教学开始首先要正确的引导让学生顺利跨上初中物理的台阶其次是要让学生建立一个良好的物理知识基础然后根据学生的具体情况选择提高。

 1、对教学目标的反思 

首先知识、能力、情感三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻分析要细腻否则直接导致学生的基础知识不扎实并为以后的继续学习埋下祸根。所以教师要科学地、系统地、合理地组织物理教学正确认识学生地内部条件采用良好地教学方法重视学生的观察、实验、思维等实践活动实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。 

其次对重点、难点要把握准确。教学重点、难点是教学活动的依据是教学活动中所采取的教学方式方法的依据也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经非常明确但具体落实到课堂教学中往往出现对重点的知识没有重点的讲或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。 

最后对一些知识教师不要自以为很容易或者是满以为自己讲解的清晰到位没有随时观察学生的反映从而一笔带过。但学生的认知是需要一个过程的并不是马上就能接受。所以我们要随时获取学生反馈的信息调整教学方式和思路准确流畅地将知识传授给学生达到共识。

 2、对教学方法的反思

 第一面向全体学生兼顾两头。班级授课是面向全体学生的能照顾到绝大多数同学的因“班”施教课后还要因人施教对学习能力强的同学要提优对学习有困难的学生加强课后辅导。教师要特别注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。 

第二注重学法指导。中学阶段形成物理概念一是在大量的物理现象的基础上归纳、总结出来的其次是在已有的概念、规律的基础上通过演绎出来的。所以在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主的传授者的角色应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。而在教学过程中要想改变以往那种以教师为中心的传统观念就必须加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。要注重科学探究多让学生参与探究经历探究过程体验获得探究结论的喜悦。

第三教学方式形式多样恰当运用现代化的教学手段提高教学效率。科技的发展为新时代的教育提供了现代化的教学平台为“一支粉笔一张嘴一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新鲜的血液。在新形势下教师也要对自身提出更高的要求提高教师的科学素养和教学技能提高自己的计算机水平特别是加强一些常用教学软件的学习和使用是十分必要的。 

最后在教学过程中应有意向学生渗透物理学的常用研究方法。例如理想实验法、控制变量法、转换法等。学生如果对物理问题的研究方法有了一定的了解将对物理知识领会的更加深刻同时也学到了一些研究物理问题的思维方法增强了学习物理的能力。 

3、对训练方法的反思

 第一解题要规范。对新生一开始就要特别强调并逐渐养成解题的规范性其次再是正确率规范性养成了正确率自然就升高了。 

第二训练贯穿教育全过程促进知识向能力的转化。我们的教学思路应该由原来的覆盖题型、重复不断的模仿练习转到以问题为载体训练学生思维渗透物理学的思想方法。目前探究性的学习方法成为一种潮流就是学生在探究性学习的过程中其自主性得到了充分的发挥学生能在参与探究性学习的过程中获得体验产生感悟学到方法从而有效的发展能力。我们应该从中受到启发并在教学实践中注意运用和改进。 

第三训练扎实具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。 

第四作业要布置了必收、收了必批改、批改了必讲评、讲评了必订正做到反馈全面校正及时。要求学生解题过程要做到多反思、归纳和总结。     

4、对教学技能的反思 

其一讲授正确语言规范简练。良好的语言功底对一名一线教师非常重要。物理学是有着严密逻辑性的学科首先不能讲错推导流畅过度自然。其次语言要规范简练表达清晰语气抑扬顿挫充满热情和感染力能“抓住”学生的注意力。其二板书精当书写工整。好的板书有助于将教学内容分清段落表明主次便于学生掌握教学内容的体系、重点。同时老师也要练就一些作图的基本功学会画直线画圆画各种姿势的小人物等等。 其三教具的使用、实验操作熟练、规范。教师在上课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作规范得当避免在演示时操作不熟练或是操作错误。

 总之我们作为引路者有意识的降低初中物理学习的门槛先将学生引进门哪怕先是让学生感觉到“物理好学”的假象我们都是成功的。只要我们善于引导学生的智慧就会在玩与学中升华。