教课文的过程中,我抓住“毛主席”和“毛泽东”这两种不同的称呼来让学生比较体会,学生们纷纷表达感受。千琳说:“‘毛主席’让人感觉很威风。”婷婷说:“‘毛主席’让人感觉高高在上,很有权力!”小宇说:“我在喊‘毛主席’的时候感觉很骄傲,很得意。”我点头:“那‘毛泽东’呢?”“这个称呼让人感觉就是个普通人。”“感觉离我们近了。”“我觉得这样就和我们平等了。”我真诚地表扬了孩子们,“是的,从毛主席的自称我们可以看出他没有架子,可以用什么词语来形容呢?”“毛主席真实‘平易近人’啊”我边说边把这个成语板书下来,从学生恍然大悟的表情中,我明白,他们学会了这个成语,也读懂了课文。
整篇课文的教学中,我从字词入手,让学生通读课文,读准字音,读通句子,并能够大致了解课文主要写了什么。其次,我重点指导学生理解课文重要的字、词、句的意思。如“弯下腰”、“手心”“写下‘毛泽东’三个字”等,既表现了毛主席对两个小八路十分亲切,又表现了毛主席教两个小八路学字是很认真、重视的。而毛主席对他们说“参加革命了,要好好学字啊!”这一句里,我向学生介绍“革命”是指什么,毛主席对下八路这样说的意图是什么,引导学生读好重点语句,体会课文的内在含义。