我个人认为，小学英语教学关键要重视培养学生对英语学习的兴趣，但我们在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。

（一）面向全体，分层教学

    在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力，反应速度等，在心中把全班分三组，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。

（二）组织得法，严谨有序
     做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性好玩，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊。因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。在本节课那个小游戏当中，由于没有意识到男女生会同抢一张卡片，导致他们在讲台上差点撕了卡片。所以说游戏一定要组织得法。
（三）适时适度
     我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当它成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了它的魅力了。

    我们班的后进生较多，针对这一情况每次上课我都给他们足够的锻炼时间，从易到难，增加他们的自信心和成功后的喜悦，进而提高对英语的兴趣，兴趣是最好的老师，是他们找到学习英语最好的钥匙。