最近一段时间，由于班主任工作的繁杂千头万绪，学籍管理，班级文化建设，拒绝零食活动开展， 运动会的准备和动员以及班歌比赛的准备。一直没有好好的静下心来认真思索班级工作的思路和前景规划。总是一味的发现问题在后面批评，可是效果并不明显。反而有时适得其反，造成工作上的失败。因此决定把《做一个专业的班主任》这本书翻来读些内容，颇有点感触：

其中书中的第二章班主任影响学生手段中的第三节批评给我的影响很大。书中认为批评的两个作用：一种是改变他的外部行动，另一种是改变他的想法。很显然我们批评的根本目的是改变他的想法。因此批评就要有效果，必须要打中要害，要引起学生思想的震动！

对照书中的例子，想想自己的确批评过多。关键是：一是不明白批评的根本目的，二是不善于控制自己的情绪，三是缺乏自我批评的精神，四是缺乏班主任管理的方法。

读过此部分内容我认真思索以后工作应该从哪些入手：

第一、 应该多熟悉对学生影响的其他方式例如，说服、评比、表扬、榜样、集体舆论等。不能一直拿着一根杀威棒到处杀，应该多点小手段去解决实际的偶发事件。

第二、 心态要平和，其实有相当多的批评实际上可以变为提醒，要能够分析问题的实质，要分析孩子的心理。比如学生课上的有些走神，可以看一眼或者示意一下，更或者可以幽他一默，这样还可以让学生的注意力集中学习更有效果点。

第三、 采取形式多样的鼓励方式，要把批评变为理解。如果一味批评结果把气氛搞得紧张兮兮的不利于良好学习的情绪的产生这样学习效果也会很差！所以要避免批评和训斥。

   思考这些自己从明天开始决心开启“无批评日”。想想应该怎样把批评转化为提醒、理解和分析的。