在工作中,如何做一名幸福的班主任,需要班主任在班级管理上表现出应有的聪明智慧,在工作中大胆创新,工作方法上讲究策略,以心换心,用高尚的人格去影响学生,用有效的沟通技巧走进学生的心灵,让学生心悦诚服,教育和影响学生的心灵,使学生幸福、快乐地成长。
一、 用智慧,赢得学生的尊重。
都说班主任责任大,任务重,要求班主任要具备这样或那样的工作能力,但是丁榕老师曾说过:班主任老师必须是智慧型的老师。批评、指责、教训学生可能每个老师都会,但是你要想成为一位优秀的班主任,就必须动脑筋,做智慧型的班主任,不然自己会觉得筋疲力尽,可班级管理却不见成效。
相传古代有位老禅师,一日晚在禅院里散步,看见院墙边有一张椅子,他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张,静静地走到墙边,移开椅子,就地蹲下。不到半个时辰,果真听到墙外一阵响动。少顷,一位小和尚翻墙而入,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时,才发觉刚才自己踏上的不是椅子,而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措,张口结舌,只得站在原地,等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是,师傅并没有厉声责备他,只是以很平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服”。
用沟通的技巧赢得学生。与学生换位,反思我们的教育,学生犯错时,我们经常采取责问、训斥、罚写检讨等做法。这些做法学生根本不会有安全感,做学生思想工作时还应讲究交流的艺术,我们要蹲下身子来看学生,尊重学生,多从学生的角度出发分析问题找原因,语言一定要有亲和力,在指出缺点的同时要给学生以安全感。
二、用爱,架起师生之间情感的桥梁。
有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此,作为一名班主任,首先应该是爱学生。对全班学生,无论贫富贵贱,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。有了爱心,班主任就能动之以情,唤回学生的自尊心;有了爱心,培养学生的自信心;有了爱心,就能持之以恒,激发学生的进取心。真爱是不求回报的,但什么时候都会获得回报。
在前苏联的一所学校,校园的花房里开出了美丽的玫瑰花,每天都有很多同学前来观看,但都没有人去采摘。
一天清晨,一个四岁的小朋友(就读于该校幼儿园)进入花房,摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时,迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什么要摘花,便弯下腰亲切地问:
“孩子,你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗?”
送给奶奶的。奶奶生了重病,我告诉她学校里有一朵很大的玫瑰,奶奶不信,我这就摘下来送给她看,希望她早点好起来,等奶奶看完了之后我会把花送回来。”
听完孩子的回答,校长的心颤动了。他牵着小女孩的手,从花房里又摘下了两朵大玫瑰花,说道:
“这一朵是奖给你的,你是一个懂事的孩子;这一朵是送给你奶奶的,感谢她养育了你这样的好孩子。”
这位校长是谁呢?他就是伟大的教育家、万世景仰的育人楷模苏霍姆林斯。
没有爱就没有教育,爱心是消除师生之间情感障碍的保证,爱心是使师生成为知心朋友的桥梁,爱心可以转变后进学生,是他们更好发展的灵丹妙药。春风化雨,润物无声,教师的爱心恰似春风化雨,点点滴滴滋润着学生的心灵,老师们在付出真爱的同时也收获了爱,享受了爱。