江镇初中 范红林

随着社会市场经济的发展，农村剩余劳动力逐渐向城市转移。这对于我们这一地区来说，尤为突出。有的学生家长一年到头才回家一次，在家呆不上十来天，就又踏上远去的列车，开始自己的打工生涯。然而留在家中的孩子，由于长期以来缺少关爱，缺少监督，在心里就产生了难以言表的孤独感，甚至出现了感情脆弱、自暴自弃，读书不求上进等一些消极心理。为了构建和谐的校园，形成一个优秀的班集体，我们在教育学生时，合理运用现代通信工具，架起了网络七彩桥，更好、更方便、更及时地让家长了解孩子在学校的一切情况。让家长与我们老师共同引导，教育学生养成良好的思想品德和行为习惯，勤奋学习，起着十分重要的作用。下面就目前农村教育形势下，如何架起网络七彩桥，营造和谐校园，略谈自己的一点愚见。

一、要加强与家长的联系，形成良性的育人网络。知识经济时代，社会日新月异的变化，传统意义上教育观念已不符合时代发展的需要，家庭教育观念更新的滞后与学校教育的与时俱进形成反差；家长的家庭教育能力不适应社会发展的要求等等。针对这些，我们开展了家庭与学校互动的网络教育形式，向家长了解现代教育形势，教育孩子多以鼓励为主，不要打骂，以保证给学生一个健康良好的生活与学习环境。记得2007年的上半年初三时，班上接受了一名女学生叫卢甜（化名），因为父母长期在外务工，她一直就住在外婆家，度过了缺乏父母之爱的孤独岁月，养成了敏感多疑、孤僻不合群的性格，在学校集体活动时经常逃避，上课时无精打采，思想开小差，学习成绩十分不理想，以致自暴自弃。父母知道孩子这样，十分伤心悲痛。每当从外地回来，带给孩子的不是快乐、不是爱，而是严厉的斥责，甚至用细小枝条抽打。我了解这些情况后，主动地接近她，关心她，次数多了，她也就渐渐与我产生了亲切感，从而取得了她的信任。于是我从她手里获得她父母在外地（广东东莞）的电话号码，并且与他们了联系。告诉家长，孩子在学校的表现，并嘱咐家长对孩子教育要以鼓励为主，一味严厉地批评和苛刻的要求难以使他们诚心接受，反而更会与孩子发生冲突。在生活上要多与孩子通通电话，给予她更多的关爱与温暖。家长听了这些之后，同意并接受了我的建议，答应每周与孩子和我保持联系。另一方面，我对她也有了怜爱之心，满腔热情地和她交朋友，在生活上问寒问暖。生病了，我就带她上医院；苦闷时，我就耐心地倾听她的哭诉。在学习上帮助她补缺补差，指出她粗心马虎的毛病。这样的爱与严，从而使她逐渐认识了自我，树立起生活的信心和奋进的勇气。在毕业前的一个月，她的父母又一次将电话打到了我的手机上，叫我让他的孩子接电话。当我把她从教室里叫出来，告诉她父母来电话时，她脸上马上露出一种兴奋与喜悦，这是感受亲情温暖的表现。在通话的过程中，我看到这时的她，不但不再像以往那么孤僻了，反而身上有了一股从未表现过的灵巧与聪明，这倒让我打自内心感到震憾，因为我借用网络这个平台，搭起了与家长共同管理好孩子的七彩桥，挽救了一个从凋谢边缘正待开放的花骨朵。更让我认识到，在我们这个地区这样特定的环境里，让家长与孩子经常用电话、手机、互联网联系，能把这份亲情送到孩子的身边，开启孩子的心扉，滋润那干涸的心田，让孩子在温暖的阳光下健康成长。

二、要加强与家长的互动，开展德育教育。教育孩子是学校和家庭双边活动。我们可以开展活动，以活动作为纽带，形成家校教育合力。因此我们在利用网络与家长互动时，要注重实效，不走过场。不仅要在网络信息中向家长宣传与时俱进的具有时代要求的教育观念，更要与家长共同探究教育中的不和谐问题。最终让家长通过这些活动，意识到学习的重要性，以此拉近学校与家庭的距离，双管齐下，共同开展德育教育。这里，我觉得值得特别提出的是，作为一位教育工作者，应该从心底里真正去尊重每一位家长，虚心向家长学习，努力向学生家长共同学习，这样才能在平等和谐的学习环境中提高合作伙伴的整体素养，为真正提高合作打下基础。

总之，德育工作是一个复杂而又漫长的过程，需要在不断的实践中积累经验，在教学实践中总结完善。同时我们也应该参与协调社会各方面的力量，群策群力，这样架起沟通学校与家庭的网络桥梁，才会营造更好的和谐新校园。