对课改的一点心得体会
——教室黑板的有效利用
众所周知,博文学校实行具有特色的模式课教学,教室黑板的布置也是有别与常规课堂的。咱们学校教室黑板较多,里里外外有七八块,如果再加上小组的分工,细划黑板归属,那就更显得多不胜数,这么多的黑板,如何利用,如何有效利用,成为我在教学过程中首先要思考的大问题。
按照模式课的要求,黑板分为基础爬板、小组展示板和前板三个部分。黑板所固有功能在这里我不再一一赘述了,而我所要思考的是:如何提高教室黑板的有效利用,模式课对黑板的功能比较固化,时间也是相对固定的,对刚刚接触模式课的新老师来说是有一定好处的,但时间长,特别是预习、展示、反馈三种课型的教学方式不一样,每节课每组的5、6号都基础爬板,又显得有些不现实了。浪费时间不说,好多学生也会形成一定的思维定式,不仅厌烦,而且效率较低。假如换成3号4号、或者1号2号基础爬板,那大多时候又显得有些“为了完成任务而去做”,有一定的作秀嫌疑。
鉴于以上种种情况,我想能不能在上板时间上琢磨一下?首先,对待预习课,我们应该先预习,再巩固,最后上板交流。其次,展示课,爬板预习课所学的内容,并让每组组长提前出好爬板内容。最后,反馈课,尽量多组织一些能全员上板的活动,调动学生的积极性、主动性。
以上是对教室黑板有效利用的几点想法,如有不当之处,请多多指正,谢谢 !