“老师,XX早上一来就在教室里玩,不读书!”“老师,XX的作业没完成就出去玩!”“老师,XX打我了!”今天的早读是我的,我比平时来的要早一点,刚停好电瓶车还没有进办公室,就遇到告状的学生,这些不厌其烦的告状声想必每个做小学老师的再熟悉不过了,破坏了早晨的好心情。听得多了,看什么都烦,甚至有时对学生也失去了基本的耐心。“不读书,就给我抄。”“家庭作业不做,罚两遍。”……就这样,学生依旧重复着昨天的故事。换位思考一下,当我们还是他们那么小的时候,也淘气过,也顽皮过,也犯过错误。我们要用一颗平常心去善待学生所犯的错误。学生是活生生的人,是动态的,是变化的,在学习生活过程中难免会出现问题,严重的话就是我们通常所说的“问题生”。不能因为他们的成绩影响了班级的总成绩,就一棒子打死。要因材施教,但求人人成人,不求人人成才,应该是老师所追求的。
作为一名教师,我们的工作也是要讲究方法。保持一颗平常心,才能知足常乐,轻装上阵,关爱孩子,耐心细致的教育孩子。至于快乐不快乐全在我们自己的心态,不要将对孩子的期望,过多的当作对孩子的“苛求”。小学生毕竟是小孩子,调皮好动是他们的天性,他们的心理总是稚嫩的,不稳定的。但是,我们常常习惯性地把他们当成“小大人“,往往我们给予的期望越高,失望也就越大,“恨铁不成钢”的情绪也会越严重。
在平常的教学中,用一颗平常心来看待一切,何尝不是自己快乐的一种法宝呢?调整心态,努力将耐心延长,让快乐的一天从“心”开始!
对待工作,我们要有一颗平常心。
对生活,我们也要有一颗平常心。
对待自己,我们更要有一颗平常心。