九月刚开学时，班里的纪律不是很好，每天也会利用时间和他们讲道理，讲作为学生应该怎么怎么做，但收效甚微，特别是班里经常爱说话的那几位，总是控制不住自己，有时我也会控制不住自己对他们进行小小的惩罚，效果还不是很好。静下心来想想，是不是自己没有调整好心态来看待我的学生，我决定换一种“眼光”来重新认识我的学生。每天我注意观察我的学生，捕捉他们身上的优点，多夸夸他们，发现那些以前上课爱说话的孩子，参与班级活动积极性挺高，喜欢为班级做事情，每天放学会主动帮忙打扫教室，摆摆桌子之类的。在上课时我用夸奖代替惩罚，多发现和欣赏学生的优良品质。这段时间，看看效果还是蛮好的，每天上课还未到教室，就能听到孩子的歌声，上课时纪律非常好，连教室的卫生也变好了。孩子的世界就是那么的单纯，为了得到老师的一句夸奖，会不懈努力。学生夸老师，作文中常常可见；老师夸学生，尤其是那些成绩并不出众的学生，却不普遍。老师们不妨“放下架子”，带着“放大镜”捕捉学生的真善美，更多“默默无闻”的好学生会出现在我们面前。

作为一名老师，大声说出学生的优点，让每个人身上的优良品质、潜在能力在阳光下闪烁，这将是让他们受益终身的“点拨”。