三年级《科学》课程教学我本着培养学生科学兴趣，观察意识和习惯等，我决定很多学生能完成的事一定让学生亲自完成。在教学《校园里的植物》一课中，为了让学生能够认识一些植物的不同特征，我组织学生到校园里观察植物，并在记录纸上记录植物的特征。由于三年级学生的探究习惯、记录习惯和文字能力还比较弱，我先带领学生一起观察一种植物，然后要求学生按照实验小组组成观察小组，观察一些自己感兴趣的植物。这样，可以集中多个学生的智慧，获得取长补短的效果。

但这是学生合作学习的第一课，而且在教室之外，如何把握好一个学习小组是需要注意的。从教学的实践来看，关键是要明确目标，组织一个小组，并加强组长的指导。在评价中关注学生小组的表现，以小组的成功评价学生的表现，引导学生意识到合作的方法。在合作的活动中并不排斥个人的智慧，合作最重要的表现是在学生个人遇到问题时能提出各人的建议或看法，在讨论交流的时候能够接受别人的意见，否则，合作就会失去作用，教学组织就会混乱。这些都是我今后组织课外观察实践活动应该注意的问题，只有从三年级开始慢慢培养起学生的一些科学观察、实践习惯，对今后的进一步学习将起到关键性的作用。