中班科学《有趣的泡泡器》活动反思
与儿街镇中心幼儿园 张彤彤
根据《幼儿园指导纲要》对科学领域的目标要求“能从生活和游戏中感受事物的关系并体验到科学的重要和有趣”,根据中班幼儿的认知特点我设计了此次活动。
在教学活动过程中我充分尊重对幼儿发展思维,理解、尊重、接纳幼儿的认知特点、让孩子在自由游戏,通过用不同的材料吹泡泡,去探索、去发现,最后得出:凡是有洞洞的的东西都能吹出泡泡及创造性的给手工纸戳洞洞及卷起来也能吹出泡泡。让孩子们在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展。由于孩子们的兴趣很高,每种材料拿起来都要吹个够,没有按照我的预设时间进行,因此本节课的上课时间太长了。在活动中教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动开放的理念,让幼儿成为学习的主体。活动中对能力强的孩子给予肯定并鼓励的同时,要注意到能力较弱的孩子,也应给予鼓励和肯定。让幼儿最大程度的参与,让幼儿自己去探索、去游戏、去获取知识。活动中幼儿很积极。
总的来说,这次活动效果很好,达到了预期的目的。如果让我重新上这节课,我会在让孩子们尝试的过程中多引导,在探索发现中再作进一步的启发。让这节课按时完成。
2016年11月10日