班主任工作交流发言稿

金勇

各位领导、同仁，大家晚上好！

接到汪校长的通知，叫我与大家一起探讨班主任工作，我诚惶诚恐，同时也很激动。与在座的各位经验丰富的新老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，再者，舒城话讲：杀猪杀前颊，各有各杀法。比如说，有人认为班主任要“狠”才能管住学生，也有人认为班主任要“善”才能让学生佩服。我认为只要能起到好的效果，都是好方法。别人的经验也不一定适用于你。有幸跟张校长后面学习了三年，受益很多，但有些东西怎么也学不会，比如学生犯错了，到了办公室，还拼命为自己辩解，张校长就用双眼盯着他，什么也不讲，结果学生缴械了。学生跟我讲张老师的一双眼睛可以把你杀死。我也曾经尝试过，结果就没有那效果。所以我认为管理班级要有自己的主见，要努力寻找适合自己风格的方法。下面我把自己在工作上的做法跟大家汇报一下。

一、 用个人魅力吸引学生
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力，但我觉得在学生面前我能找到自信。
1、我以教书为乐。我特别喜欢和小孩打交道，遇到别人家小孩，我都喜欢上去逗一逗，即使对方父母讲别把我家小孩搞吓着。和小孩在一起，我能找到自信，和他们斗智斗勇，我感到很有趣。通过自己的努力，让一个不爱学习的学生把心思重新转回到学习上，非常有成就感。让我最有成就感的是12届初三，从杭州转入我班一个学生，上课就睡觉，一天找到办公室谈心，摸摸他口袋，有三个手机，问情况，说有三个女朋友，一人一个号码。交谈中得知原先在一所私立学校，父亲是包工头，每月给3000元零花钱。因在寝室抽烟把寝室烧着了，被学校开除。为了让他把一头长发剪掉，我们约定找一个没人的地方干一架，若我赢了他就听我的，结果我赢了。对他教育，我不出常规牌，他父亲告诉我，他就怂着我。初三下，他勤奋学习，经常到深夜。他父亲看着心疼，责怪我对他太狠，结果他与父亲吵了一嘴。最后考取舒中。今年暑假喝他状元酒，当着众多亲朋好友的面，父子的致辞里全部是对我的感谢，那一刻的我幸福满满。平时经常听人谈起，某某下海做生意，现在很有钱，我们当时就没有那个胆量。而我在想，若我有一天没的书教了，我可能一事无成。

2、 用言语拉近与学生们的距离。我平时与学生讲话一般很随便,好跟学生开玩笑，即使找犯错的学生谈心也是这样，我发现学生也喜欢我这种方式，他们也经常跟我神智无知的。上课我尽量利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课不那么死板，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说我上课就像开玩笑，甚至有懈怠的感觉。张春校长讲我，什么样的班主任带什么样的学生，你们班学生都跟你一样，油嘴滑舌。我喜欢这样，因为我发现课下学生经常会谈论我搞笑的语言，这可以让我与学生的距离拉近，不会降低我的威信。

3、用好的心情去影响学生。不论生活中有什么烦心事，或者班级没有考好，每天早晨进班级，我总是带着笑容，给学生正能量。学生很会看老师的脸色，尤其是班主任的脸色，老师有个好心情，学生都会更精神些。

二、班级内部管理

1、制定制度。以前怕学生不听话，捣乱，天天在走廊上看着，但长期以往，班级缺少应有的生机，上课学生发言不积极，甚至下课都死沉沉的。后来我模仿学校的管理，我在班级内部也进行了量化管理，制定了班级公约，让学生自己管理，我只在旁边监督。事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。比如值日分配具体到每个人，而不是互相推诿。由组长负责检查。 在平时的班级管理中，我用加分和减分的方法来调动大家的积极性。在每个学期初，每个学生的分数都是100分，为班级做贡献、乐于助人或者考试成绩出色都会得到加分;打架，骂人，违反纪律、或者是不写完作业就会得到减分。每周班会公布一次成绩。这样也为每学期的三好学生、文明学生评比提供了依据。每个学生都很关心自己的分数，无形之中就形成了积极向上的班风，也使学生养成了文明健康的好习惯。

2、严格要求。我觉得管理严格是指在原则和纪律上面。管理过严，往往容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。严格管理班级，我认为要注意这样几个方面的问题，一个是时间上，在初一刚开学，一定要有比较严格的管理，帮助孩子确定一个审美标准，不攀比吃喝、穿着，传递正能量。因为开始的严格便于学生的养成教育，一旦通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍，就是开始整顺了、整服帖了，后面就轻松了。第二就是严格的处罚也要讲技巧。班级中我从不歧视任何一个学生，绝不以成绩论英雄，相反，我对成绩较差的学生还会给予更多地关心。当然我认为也不能完全的一视同仁，不同的人要有不同的处理方法，一是活泼的与内向的，二是性格温顺的与脾气暴躁的，三是惯犯与偶犯，对于那些成绩很好的同学犯了错误，一定要敢于批评，因为往往这些同学都是班里的榜样，榜样的力量是无穷的，如果这些同学不能管下来，他们产生的负面作用将是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生；对于那些屡教不改的顽固分子要学会冷处理，要通过管理的手段让他在班内没有市场.在原则问题面前，就没有这么多区别了，不管是谁，只要犯了原则性错误，那就是毫不客气的，比如说影响他人学习的，扰乱课堂秩序的，顶撞老师的，考试舞弊的等等。当然，处罚之后，我一定会私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。若对学生处罚后置之不理，我认为不仅起不到教育目的，甚至会让学生对老师有仇视心理。

三、与授课教师的合作

作为班主任，一定要处理好各学科之间，与授课教师之间的关系。首先，班主任应该重视各学科的平衡发展。我认为班主任好比是部队上的政委，负责提振军心，而授课老师就是各军区司令。在自己班上，我从不会强调数学的重要性，因为学生本来就会对班主任的学科很重视，若班主任再强调，那么学生花在其他学科的时间必然减少。每天我是下午放学再布置作业，目的是弄清楚其它学科的作业量，若其它学科作业量较大，我数学就会少布置一点，当其它学科作业较少时，我就适当多布置一点数学，达到总体平衡。其次，让授课老师一起来管理学生，但班主任要敢于当嘎子。以前在我严厉批评某个孩子之后，我会向张校长求助，让张校长在适当时机给予安抚，这往往会起到意想不到的效果。对某些孩子的教育上，我不太好讲的话，尤其是对女孩子，我会寻求女老师帮忙。还有，在学生和家长面前，要维护授课教师的绝对权威，一旦学生对某一科老师有成见时，班主任要在中间及时协调好关系，维护授课教师的权威，否则将影响这一门课的学习。每一届，我与本班每一位授课老师的关系相处的都很融洽。

四、 安全教育

平时我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性。教导学生不要追逐打闹，上下楼梯靠右走，上放学路上注意交通安全等等，让他们知道要珍惜自己的生命。在警示学生的同时，我也时刻提醒自己注意保护自己。每天早晨、下午上学，我必到班级查人数，若发现有谁未到，立即电话联系家长。学校经常发的安全教育材料，每次回执单我一定会收回，并保管好资料。这不仅是对学生的关心，也是自我保护。我认为一个教师的幸福感与所在单位是密切相关的，若安全上出现纰漏，不仅会给学校带去很大麻烦，同时也是对自己，家庭的不负责任。

五、与家长多联系

我们都有这样的经验：就是有的学生在校和在家的表现不是很一致，这就要求我们班主任要时常跟学生家长保持联系，了解学生在家里的表现，包括写作业是否拖延，生活习惯是否健康，作息时间是否规律，对长辈是否尊重，等等。初一时，我会把所有孩子的家庭情况进行详细记录，这为我更好地了解每一位学生的情况提供了依据，处理学生问题时能更好地对症下药，并且把所有家长的电话号码存入手机，方便联系，家长打电话给我，不等他自我介绍，我就能报出他孩子的名字，家长也会觉得我对他孩子很关心。每学期我会给所有家长至少打一次电话，询问孩子在家的表现。对于特殊学生进行家访。本学期我还建立了家长微信群，方便家长之间的交流。

以上是我在班主任工作上的实际做法，有不妥之处，请领导、同事们多提宝贵意见。谢谢大家!