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1、在具体教学中经常会出现这种情况，自己费心准备很好的课，学生却不感兴趣。这是因为我用自己的爱好和想法附加于学生，自然收不到好的教学效果。要想很好的解决这个问题，就需要在课前进行调查，清楚了解学生的真实情况、情感和爱好，设计出真实的场景，帮助学生情绪饱满的投入语言学习的过程，置身于他们熟悉的、向往的生活场景，将知识的学习和生活融为一体，充分体现教育就是生活这一教育理念。

2、班上总有一些“特殊”的学生打乱课堂学习的秩序，影响整个课堂。我教的班上有一位男孩，上课朗读课文声音非常洪亮，洪亮的几乎可以压掉其他同学的声音。本来这是一件好事，但由于他的声音大，我无法听出齐读单词、课文时其他同学的声音，使我无法辨别学生的发音到底如何。同时，他不断拖长音，或者乱拐调，惹得班上同学哈哈笑，影响课堂学习。你说他调皮捣蛋，不认真吧，可他成绩又不错，每当我想训他时，他那调皮可爱的笑脸和因为长期大嗓门而变的沙哑的声音，让我无法开口。为了解决这个问题我先与班主任进行了解，他性格外向、活泼，他喜欢利用这种方法引起他人的注意，家长比较溺爱，对他的教育不到位。下课后，我多次找他谈心，了解他的真实想法，并谈自己的感受，让他知道这样做的坏处。通过沟通和交流，我和很多这样的孩子成为朋友，良好的师生关系让课堂变得更家和谐。