知识与能力一个都不能少
霍山县大化坪中心校 彭德华
一说到素质教育与改进教学方法,不少人都强调要想方设法提高学生的学习能力,而忽略了或淡化了基础知识的传授。无形中,将知识与能力割裂开来,从一个极端又进入了另一个误区。实质上,语文新果标虽然淡化语文知识的教学,是为了减轻学生课业负担。好在修订版课标及时作了纠正,给语文教学指明了方向。
修订版基本理念部分提到:“语文学习应该注重听说读写的相互关系,注重语文与生活的联系,注重知识与能力、过程与方法丶情感态度价值观的整体发展。”在阅读教学中提到,为了帮助学生理解课文可以引导学生随文学习必要的语文知识,但不能脱离语文运用的实际进行系统的讲授与操练,更不应该死记硬背定义与概念。在课程评价中指出:“语文知识的学习重在运用,其概念不作考试内容”。在教学建议部分单列了“关于语法与修辞”一条,内容涉及语音丶文字丶词汇丶语法丶修辞丶文体丶文学等丰富的知识与内容,在教学中应该根据语文运用的实际需要,从遇到的具体语言实例出发进行指导点拨,以帮助学生更好的识字丶写字丶阅读与表达,以形成一定的语言运用能力与良好的语感。
由此可见,修订版的语文课标在对语文知识的认识上较实验版有了一些变化,一定程度上表现了对语文知识的重视与补救。因此我们语文教师,要根据语文课文内容丶阅读与写作的需要对语文知识作必要的讲解,有助于学生运用语言能力的提高。
环顾世界各国的语文教学,没有哪一个国家脱离了知识而空谈其能力的培养,实质上,知识与能力是相互依存丶渗透、促进,而割裂知识与能力的做法无从谈起语文能力的培养与提高。重读修订版的语文课标,让我们对知识与能力的联系有了一个理性的认识,在教学中有信心丶有理由去把握与处理好二者的关系,从而全面提高学生的语文素养。