《5的乘法口诀》教学反思
《5的乘法口诀》是在学生初步认识了乘法的基础上学习的,是学习编写乘法口诀的开端,其地位尤为重要。儿童学习数学有两个基础——知识与经验,尽管学生中已有相当一部分通过各种渠道知道了5的乘法口诀,但有很多是不知道乘法口诀是怎么来的。所以应让学生自己验证。另一方面,由于5在我们的生活中是一个很有价值,用途广泛的数,并且顺次相加的和也很有特点,并且学生有五个五个数数的基础和经验,很容易得出2个5,3个5,4个5,5个5的和,但抽象概括能力较差,并不会轻易从乘法意义的知识入手编出口诀,所以教师必须先扶着编口诀,而后放手让学生自己编。学生编出了乘法口诀后,按顺序掌握口诀也比较容易,但要打乱顺序使学生熟记乘法口诀也要花较大的力量。