教学环节

教学活动

设计意图

歌曲导入

展出课题

播放歌曲《越来越好》

谈感受：结合改革开放，国家、社会、个人的财富导入正课

以歌曲的方式导入新课教学，激发学生的学习兴趣，从而进入本课的课题。

合

作

交

流

合

作

交

流

（一）

合

法

财

产

及

其

所

有

权

活动一：展示图片划分财产归属

1.学生判断财产归属（展示图片）

2.归纳财产归属

图片直观性以以提高学生兴趣及直观性

活动二：

1.学生列举个人财产

2.判断课本上的五幅图，哪些属于个人合法财产？

3.结合课本，明确个人合法财产的内容

　（强调：所有人不明的埋葬物、他人的遗失物、非法手段获得的财产不属于个人财产）

通过分析自己、他人、以及课本总结对个人合法财产有个全方位的了解

活动三：

1.学生齐读、教师讲解财产所有权的涵义

2.师生结合学习用品分析财产所有权（师生互动）

4.练一练

通过了解、分析、练习形式强化学生对知识的理解，达到精讲精练、当堂巩固的目的

（二）

法

律

保

护

合

法

财

产

及

其

所

有

权

活动四： （想一想 谈一谈）

1.学生谈一谈法律保护合法财产所有权的重要性（结合身边事例）

2.结合课本，归纳法律保护合法财产的意义

强化思考、表达的训练

活动五：（分析对比案例）

出示案例1.(见课本p72)

学生阅读并思考问题：

1.王某什么权利被侵害了（具体表现那几个地方）？

2.法院依据何种法律、采用什么方式追究侵权者的责任。

小结：通过课本

出示案例2.（见课件）

学生阅读并思考问题：

1.评价詹某的行为（法律）

2.你认为法院会依据什么法律做出怎样的判决

小结：相信法院将依法依据（刑法）刑事法律这一最锐利的武器对其进行相应的惩罚。

3.师生一起进一步了解刑事法律及其手段（齐读）

4.对比民事法律与刑事法律

1.对比案例，能在知识上是明确民事法律和刑事法律的异同点

2.案例由远及近、有虚到实的对比，能够增强知识的说服力，实现学生对老师所讲的知识的认可，从而提高学生的学习效率，也达到我们的教学目的。

学生通过回忆列举发生在身边的侵害财产权的事例：

思考：你会怎么办？

小结：当我们的财产所有权受侵犯时要依靠法律维护自己的合法财产（法 情）

结合所学，联系生活实际，达到学以致用以及情感升华的目的

课堂总结

谈收获：请同学从知识上或者情感上谈谈这节课的收获，也可以说说对这节课你还有什么疑问？

巩固知识、弥补缺漏、情感升华

练一练

内容（见课件）

落实情感、知识、解题三维目标

师生共勉

内容（见课件）

体现人文关怀