写在绩效考核之前
安静了三个星期的校园今日重提绩效考核,着实让人感到心烦。教师本就清贫却又这样的纠缠于分毫之间,让人唏嘘,教师何苦为难教师。既然谈到绩效考核方案,请允许我耽误大家几分钟时间,结合学校实际谈论几点看法:
一、
所谓绩效工资,是为了体现行业、工作的有效性而采取的工资分配,在教育行业上不存在工种的差别,不管是教授语数的还是教授音体美的还是搞学校后勤的,其本质都是在服务学生,也都在言传身教的教育学生,更何况既然称之为工资,就是个人的合法劳动收入,也就是血汗钱。所以不应该被所谓的制度、方案人为的划为他人所有。
二、
你们各位领导也说了,纵观全县所有乡镇、所有学校,绩效考核都是一种形式,因为睿智的学校领导都知道,和谐的校园及友好的教师关系是搞好学校工作的前提,所以没有哪一所学校在考核时真正上纲上线去考核的,更没有人为的将差距拉开到十分的,学校无论大小,要么缩小差距到三四分以内,并且从学校经费中补足补齐,要么所有老师协商缩小到100至200元以内,承认所谓的学科差别。
三、
我想作为老师,每个人都是非常热爱自己的工作的,教师各专其业应该是本职工作,你是语文老师就应该负担语文工作量,你是音乐老师就应该去教语文,试想又怎么会分工分课是含糊其辞,不得着落呢?如若确实存在学科间负担量的差异,可以从学校其他工作或经费去考量,不应该去盯着别的老师的绩效工资啊?
四、
作为小学老师,其实每个人每年都不是教固定学科和班主任的,又何必去争某一年某个学期的几百块钱,哪个人能保证一辈子都在与儿街中心校工作?敢保证一辈子都带语文、数学?一辈子都带班主任?
五、
有付出就有回报,其实我校语文老师大部分都是班主任,本学期班主任津贴学校已经同意上涨了,现在又要在绩效工资上想点子,试问你们是在诚心想要搞好教育服务学生吗?另外,带语数学科和班主任,各种竞赛,奖励机会增多,不也是对你们工作的肯定和体现吗?何必还要想着去占有别人的血汗钱?
六、
作为学校而言,不应该人为的将教师划分为三六九等,以此来彪炳所谓主科的地位,与素质教育简直是背道而驰,势必造成老师间的轮换频繁,任教学科与老师的不固定性增大,实乃不利于学生的全面发展。
七、
结合以上种种,反观本人实际,我觉得自己非常可怜可叹。是本人无能沦落到教育这个糟粕之地,还是本人无能从事了不被世人所接受的体育教育,更是本人无能只能在此暗自悲悯。其实体育课是脑力与体力的双向透支,不仅要写教案并且课前就要做好课堂准备与组织还要担心学生的活动安全。其课堂难度又是哪一门学科能比的?如若对换,哪位语数老师又愿意与我对换呢?再者,在本校负责体育工作,有二个体育器材室要整理、并且每日都有学生去活动,又有哪个室与之相比?何况还要组织大型活动,体质健康测试,运动会,各单项比赛。别的不说,校园足球活动无论效果如何,但本人都在踏踏实实的开展,每天下午一小时的单独辅导训练,这不是工作量吗?据我所知,别的县区,县内城关的学校,体育老师每学期有300-500元不等的服装费和洗澡费,我校可予以安排?足球队的训练学校要么另请教练,要么付30-50不等每小时的训练费,学校怎么安排?本人又和哪位领导提起过这个事过?
一个绩效考核兴起如此大的风浪,是教育的悲哀更是每个老师的悲哀。着眼长远,学校要有长期的发展规划和制度,教师也不应该为眼前的丁点利益去妄自菲薄,仗势欺人。想说的很多,实在无从谈起,看开点其实都不值一提。以上种种不是针对你们领导更不是针对哪位老师,不妥之处请见谅!最后我要无奈的感叹——没有如此操蛋的教育何来如此操蛋的教师;没有如此操蛋的教师何来如此操蛋的人生!