朋友多,真快乐
--《朋友多又多》教学反思
与儿街镇中心幼儿园 杨君娴
如今的孩子大多是独生子女,他们特别需要可以一起玩,一起说话的朋友,因此,在幼儿园中,我们就利用班级这个大集体,为孩子们创设一个宽松,便于同伴间相互沟通,相互分享,相互合作的环境,在丰富多彩的活动中让每个孩子学会怎样结交朋友,怎样融入群体,怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐,给朋友带去欢乐。本次科学活动《朋友多又多》就是小班上学期《找朋友》活动的延伸。
本次活动中,老师在幼儿初步感知、理解事物之间简单关系的基础上。引导他们积极动脑,学习从多个角度观察、思考某一事物与其它事物之间的关系,如洗澡时,需要毛巾、肥皂,还需要衣服、拖鞋、椅子等。。在活动开始,老师从欣赏故事《好朋友》导入,让幼儿在观察图片和欣赏故事的游戏情景中,不知不觉地积极思考教师的问题,并能主动地运用自己已有经验,寻找解决问题的答案。在引导幼儿讨论某一物品的朋友时,提供与问题相关的实物图片或物品,引发幼儿联想,如:大碗除了小勺外,还有其他好朋友吗?为什么?启发幼儿说出答案和理由,从而引导幼儿了解一个事物与多种事物之间的关系。在讨论的过程中,还注意引导幼儿注意倾听同伴的讲述,让他们学习吸取同样的经验来补充,修正自己的答案。
在游戏中还创设“家”的情境,带领幼儿在玩玩做做的过程中“找朋友”、“说朋友”,进一步丰富幼儿对生活中常用物品用途的了解,感知、理解物品之间的多种关系。
但是,在活动中,还有许多需要关注的环节:在环节1中,如果不用图片,直接使用实物进行演示,或使用动画,以其生动的形象更激发幼儿活动的积极性。教师在提问时可以根据幼儿理解的程度确定应提的问题,如果幼儿理解得好,则只需要提出一个问题;如果幼儿不理解,则出示每个物体都需提问,帮助幼儿理解匹配的标准。在幼儿使用实物进行操作,可以引导2~3个幼儿一起找,让他们感受到一个物体有多个好朋友,分组可以培养幼儿的合作能力。