《一路花香》教学反思

《一路花香》是一则寓言故事 。我第一次读到这个故事时，就很喜欢。因为这个故事的题目就很美，一语双关，既写了花美、花香，还暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的认同。这一课的寓意是：世上任何一件东西一个人，都有其自身存在的价值，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。这样的寓意学生是可接受的，也是可以基本理解的，但对于四年级的孩子，感悟其蕴涵的人生哲理体验其中的思想感情，有一定的难度。

在教学这一课时，我采用以下三种方法帮助学生感悟课文。

一、读中感悟，体验情感。

在品读课文的时候，我应积极引导孩子们抓住重点词句，交流自己的感受，体会人物说话时的心情。从“十分惭愧”、“一丝快乐”“仍然伤心”这三个词语中去体会破水罐因漏水而产生的自责，带着惭愧、自卑的心情自由读，分角色读，展示表演读，让更多的孩子得到训练和提高，读出了自己独特的感悟。

二、填补空白，展开想象。

如何让孩子们真正体会到破水罐的价值呢？为此，我引导孩子们对文本中的一处进行想象说话。在课文的最后一部分，挑水工说了一番劝说破水罐的话后，课文就结束了。此处就是一个非常好的想象说话的地方。于是我就设计了这样的问题：如果你就是那只自卑的破水罐，听了挑水工的话后，又会有怎样的想法呢？ 通过引导学生对此处进空白点行说话，从而帮助学生对课文寓意的理解。这种说话练习锻炼了学生的说话能力，也突破了课文的难点。

三、欣赏诗歌，揭示启示。

课文最后，我采用欣赏配乐诗歌《也许你想成为太阳》 揭示一路花香的启示。我想：孩子们长大后，会更好的理解，只有恰到好处的利用自身特点，就能充分发挥作用，每一位孩子都是美好生活的缔造者，我愿意当一位“挑水工”去发现每个孩子的特点，巧妙利用，使每位孩子在以后的人生道路上能够一路花香！