在新课程改革理念的影响下，以及我校倡导的“和谐高效课堂”模式下。我和很多教师一样，越来越重视学生在课堂中主体作用的发挥，努力营造师生共同参与学习的教学氛围，努力追求教学过程中教学各要素的协调、和谐、高效，使师生在民主、平等的基础上，通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞，实现学生高效学习、自主学习。使师生关系和谐、生生关系和谐、学生身心的和谐、课堂气氛和谐等，真正实现课堂效率的最大化。

    在我的一节历史课中，我们正讲“古代中国的发明和发现”，当我讲到华佗发明了麻沸散为外科手术的病人解除了痛苦时，学生汪斌举起手说：“麻沸散还可以用来强奸人呢”！有的同学听了哈哈大笑，有的同学嘲笑他，也有的同学在指责他，还有的同学在看我怎样处理他?汪斌坐在班上最后一排，是班里出了名的调皮蛋，上周才找他谈话的，这又恢复了老“模样”了，特别是像我们女教师，有时真是拿他没办法，上课爱讲话，有时还散讲，讲脏话，听他讲这句话我真想上去抽他两耳光，但理智克制了我的冲动，如果这时批评他取笑课堂，他肯定会不服气，因为麻沸散既可以用来治病也可以用来做坏事，为了保护他的自尊心和学习积极性达到教育全体学生的目的。我从辩证的角度对同学说：“汪斌同学的想法没有错！”同学们非常惊讶的看着我？“今个儿怎么了，太阳打从西边出”。看到学生们疑惑的眼光。我指出任何事物的产生都有利的一面和不利的一面，在哲学上叫辩证法的思想，就像居里夫人当年发现镭一样，目的是给人治病，解除病苦，但后来被有些人用来制造杀伤武器，用于战争，给人类带来了巨大灾难。所以，我们做事情要把握积极一面，对人民有益的一面，这样产生的效果就不同了。

汪斌听到这里他高兴地喊了一声：“yes！”同学们也满意的点头。不仅教育了汪斌本人，又保护了他的自尊心，也使其他学生受到了教育。汪斌在后来的课堂上经常举手发问，课堂纪律也好多了，学习历史的积极性也提高了。

经过这件事使我认识到，有时候在课堂上老师一句话或一个行为对一名学生是多么重要，如果我上去抽汪斌两耳光，后果我不敢想象，宽容让我把这件解决的非常完美，他使我注意保护学生产生激情的火花，又调动了他的学习积极性。

     教师要为人师表，教学中老师一定尊重学生，不要高高在上，要注重师生之间的情感交流。不要认为调皮的孩子一定是不好的，没有希望的。如果我们每一位老师以一颗宽容的心去对待他们，因势利导教育他们，用赏识眼光看待他们，我想你会看到是他们闪光的一面，也会看到另一番风景。