说实话，本来对网络培训是存在质疑的，开始看视频是挂上，边听边干其他的事，总觉得所谓的专家学者大多徒有虚名，大多属于纯研究性，没有接地气的东西。带着完成任务的心态，我看了两个视频。第三个视频讲的是唐山68中的高效课堂探索和实践，和我们的课改实践很有几分相象，觉得讲的都很到位，也很实际。于是后面的视频我都尽量抽时间去看，有时忙时看几分钟暂停然后再看。特别是北京小学大兴分校的副校长白纯舵的课程《教学管理管什么？怎么管？》，深受启发，她从一个新建的分校管理的实际出发，从具体工作的实际出发，从一个管理者角度出发，实实在在给我们上了一堂管理课，感悟很深，佩服至极。

白校长给我们展示了学校孩子参加电视台节目录制、文艺汇演、广播操、健美操、合唱比赛、作文比赛、毕业班作品集等才艺。真正体现了全面发展就是“心灵的全部的自由绽放”。然后从学校是动态的过程，教师的教学能力和业务水平，学生的学科水平学业水平三个角度全方位向我们诠释了她在学校教学管理中经验和做法。说实话，我所在的学校是一个城区初中，我们学校相对于其他学校而言我觉得还是很规范的，自我觉得各方面都不错。现在一比才知道什么是差距。当然我校在我们当地也还是取得了一定的成绩，我们组织师生参加两次安徽电视台的节目录制，效果很好。我们组织师生几次参加县级文艺汇演都是一等奖，我们师生合唱队获县一等奖、市二等奖，征文、演讲、书法、绘画、诵读，我校在市县都有出色的表现。在学生全面发展的思路上，我们在理念的层面应该是一致的。常规教学的管理、教学成绩，可以说我们学校在当地也创造了奇迹，霍山二中高效课堂“343”模式基本成型，现正在实施安徽省省级课题微课“翻转课堂”实验，是我县唯一的初中参与实验。近几年中考省示范高中达线率均在50%左右，高分层占全县绝对优势。在县区是绝对的初中龙头学校，在市里也排得上一定地位。

    尽管我校在当地取得一定的成绩，但在常规的教学管理中任然还有一些不平衡。那就是所谓“标准化”管理中一些差异，教师之间的教学效果的差异、教师在学生、家长心中的影响力的差异，学生之间个体差距、总有几个教师“不好管理”等等。针对这些现象、问题，我们校长们应积极反思，我也从这次学习中得到一定启发，也许前面的问题就是制约学校走向名校的瓶颈，我们得尝试打破这些瓶颈，争取学校的跨越式发展。成熟的办学理念，明晰的办学目标，完整的教学管理体系，完整的考核体系这些我们都有。我觉得要想打破瓶颈，现在应做三件事：一是规范，我们现在缺的不是制度，缺的不是人文化关怀，缺的是制度的规范。规范学校的所有制度，进行制度下的所有规范，这样，教师、学生有章可循，有据可依。当今社会办学，必须是在规范的办学，才能办出成绩、办出特色。二是落实，我们理念、思想、规范等等，都是在落实中变味的，抓细节，抓环节，抓衔接，只有落实到位的措施，才是有效的，高效的，否则就是一纸空文。三是创新，只有创新才能带来动力，教学创新、管理创新、课改创新等等。当然创新不是冒险，不是激进，是稳重求进，创新发展是硬道理，创新发展是一个学校永不枯竭的动力。

    一个不懂教学的人，没资格当校长；一个不抓教学的人，不是名副其实的校长；一个对教学没有独特见解的人，不能成为名校长！这是我一直信奉的名言。诚然，在义务教育前进发展的道路上，我作为一名中学副校长，我定当终生学习，为伟大的教育事业竭力上下求索！