校歌就是要让学生唱的
蚌埠市蚌山小学 骆飞
从第一次参加一实校的升旗仪式,我就对整个活动的学生唱校歌环节格外感兴趣,我觉得这个细节式的环节设计非常有意义。我所在的学校也有校歌,说实话每一位学生都会唱校歌吗?如果要对这个问题作出肯定回答,我的心里是没有底的,学校的音乐老师教学生唱过校歌,但是只限于在课堂上,在我的印象里没有在周一晨会上唱过,学生外出研学旅行虽然从乘坐的车中飘出了优美的歌声,但那不是作为学校文化元素之一的校歌。
为什么学校要有校歌?要创作校歌?校歌由谁唱?唱给谁听?作为学校的管理者,心里要清楚。21世纪的第一个十年,当时正是全国各地创建各级、各类国家级、省、市级特色示范学校的高峰期,校歌作为学校文化符号之一成为检查的一个项目,所以凡是参加评估的学校都结合学校的办学理念、文化特点专门创作了校歌,各学校就校歌传唱问题专门也都做过推广,但是坚持下来的又有几所。我多次在学生的口中听到过这样一句让人心动加激动的话:今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。怎样增加学生的自豪感,让学生经过在学校的学习能够形成或烙印学校独有的气质。像作为蚌山学子,从言谈、举止、行为习惯就能看出这是“蚌山人”,而非“一实校人”或“二实小人”,那样“和而不同”的理念才算落到了实处。
我想,当学生每周升起仪式时,面对国旗唱完校歌唱校歌,在那种氛围下,不用说“我以学校为荣”,但是作为学校的一份子那种自豪感一定会有的,而且这种学校自豪感不是学校喊口号式的赋予的,纯粹是学校通过一点一滴的小细节,以浸润心灵的方式深入学生的心里,是“种子式”的赋予,是能够生根发芽的。所有一实校这种“种子式”的育人行为,这种大家都没有坚持下来的“坚持”,是让人肃然起敬的,就从这一点上“一实校”就该赢得社会、同行、家长的尊敬。
校歌由谁唱?学生唱,但是如果老师也能认真地唱。我这里特别强调的是认真,不是形式化的,如果出现学生都在认真、带着作为学子自豪感的在认真唱着校歌,而教师由于认识上没有形成共识在敷衍了事的,有的张嘴、有的不张嘴,有的唱出声,有的没发声,作为育人的一种行为,其实是挺尴尬的,极不协调。在2014年的时候,我参加过我校的友好学校上海颛桥中心小学的庆典活动,当唐为民校长在台上大声的与“颛桥”学子共同唱着“颛桥”校歌时,我的心是在不受控制的激动,以至于现在虽然过了近三年,但当时的情景仍然可以在我的眼前历历在目。所以我说,如果一实校的教师人人都能、都会唱校歌,带着对“一实校”的自豪、尊敬与“一实校”的学子同时唱着校歌,歌声不要太响,但一定会响彻天空,因为那是怀着对教育的一种情怀在唱,直入教育的本质、升入人们的心灵。