【教学反思】
《詹天佑》一文重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师,表现了中国人民的智慧和力量,是一篇对学生进行进行爱国主义教育,激发民族自豪感的好篇章。
贯穿全文的线索是詹天佑的爱国精神和体现出的杰出才能,感受詹天佑严谨的科学态度,坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神,理解其使用的开凿隧道的方法以及“人”字型线路的设计便是理解文本的重难点。教学中,我努力引导学生结合文本中的重点语句,特别是对詹天佑的语言、动作和心理的描写,倡导学生走进文本,走入人物心灵,放手让学生去读,去讨论交流,就自己的体会畅所欲言,充分感悟詹天佑的爱国精神。
在理解詹天佑的杰出才能,特别是开凿隧道和设计线路的创新精神时,我充分关注预设与生成的动态变化过程,积极引导孩子们自主探究,互相合作画图、演示。在此基础上巧借多媒体技术的优势,进行直观演示,从而突破了教学难点,也使学生心灵再次受到震撼。对于詹天佑的人物形象无需教师再过多赘述,学生已感慨万千,从而体味出“詹天佑让所有的中国人扬眉吐气了,他真不愧为中国杰出的爱国工程师。”接着趁热打铁进行拓展升华,引导学生“我手写我心”,进行小练笔,写出自己的心灵感悟,从而使学生的整个学习过程“水到渠成”。