1、 全面提高教师的待遇。教师首先是职业,职业最基本的首先是能适应社会的发展,教师连最起码的生活都解决不了,哪还有什么心思教书。其实教师的要求不高,年薪在5——6万元就已经很满足了。缩小城市与农村的差距,全省、全国教师工资一个标准,相反的农村教师工资还应该比城市的略高10%,才能让教师有充足的自豪感优越感,才能让他们扎根于山村。
2、 加大农村教师评职的比例。教师评职不光是为了涨工资,还有自己的面子问题,评职的比例太小,让他们看不到任何希望,他们便放弃了。应该是向农村倾斜,向山区倾斜,向教学点倾斜。
3、 建立教师补充长效机制。由于计划生育的原因,学生的低谷已经过去,小学一二三年级的人数已经出现回升,教师老年化的问题已经迫在眉睫。农村教师补充机制也显得更为迫切。
4、 加强教师交流常态化。城内的教师越来越多,支教、启明星等多种方式的支教助教应该形成常态化,而不是完成上级任务。在选人上也应该是双向选择,而不是城内把不能教书的人派下来滥竽充数,或者仅仅为了那2万元的补贴费。不要让启明星变成了“取钱心”。
5、 加大教师培训的力度。师德培训,重点以身边的模范宣讲为主。业务培训,重点以新教材教法的探索为主,技能培训,以电子信息技术、操作技术为主。定期培训,形成制度。置换培训、顶岗培训,都是不错的办法。
6、 加强联校走教制度。体音美等稀缺学科的教师全镇实行联校走教制度,可以做到资源共享,节约人力,均衡教育的目的,也是解决农村教师奇缺最有效的办法之一。
7、 建立资源信息化体系。华师一附中上的课可以在我镇最偏远的村级小学看得到,教师还能和学生互动,这样的资源信息化体系将大大提高教师学生的积极性,更能提高农村教育教学的质量。
8、 出台规范化的教师管理体制。老化的教师管理办法已经越来越不适应现在的形式了,规范教师管理需要从国家层面、教育系统层面、学校层面立规,然后雷厉风行的执行下去。