学生心理健康教育案例

自卑畏怯的心理使得自己缺乏竞争勇气，缺乏自信心。一旦受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，总觉得自己不具备和他人同等的条件，在激烈的竞争中，这种心理障碍是走向成功的大敌。

通过观察，我发现我班的女生张雅静长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使她不能正确评价自己。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中，严重影响她的身心健康发展。

通过一段时间的接触了解，我找到了原因：原来张雅静是留守儿童，父母长期在外。奶奶对孩子的学习辅导力不从心，爷爷偶尔才过问一下孩子的学习情况，对孩子的期望也很高，表达的方式也十分粗暴。在学校里，老师们对张雅静了解不够全面，关注不多，久而久之，让她便逐渐产生失落感。她对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。总是谨小慎微，行为萎缩，瞻前顾后。

分析过后，我采取了以下措施

1、 激励教育，唤起信心。

为了消除张雅静的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找她闲谈。课间让她帮我拿作业、发作业本，上课时从不公开点名批评她，发现她有所进步及时表扬，在有意无意中，全班同学都能感受到张雅静是我们整体中的一员。渐渐的，她开始喜欢和我接近了。

2、树立信心，激起动力。

记得有一次班级举行小组间的演讲比赛，胆小的张雅静被所在小组选上了，我知道这是小组成员给她的机会，我就发动她的好朋友动员，并让她们一起上。开始她不愿意，最后加上同学和老师的鼓励，她上了。而且表现得还不错。我对她进行了表扬。她第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多。对好多课也有了一定的兴趣。她真的开始努力了，成绩也有了飞跃。

3、 沟通交流，转变观念。

张雅静心理上的自卑，很大一部分原因在于家庭环境及教育方式。因此，我把她的爷爷奶奶请来，详细地分析张雅静在校的表现及原因，与她们交流，反馈情况，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议她们选择适当的教育方式，对孩子的进步要给予充分的肯定和表扬，为自卑的张雅静提供更多表现自己的机会。适当地让孩子做家务，提高孩子的自理能力，从家务劳动中锻炼与家人交往的能力。

点滴的付出，平等的关爱，让张雅静渐渐变了：课堂上，她开始充满信心地回答问题；活动中，她开始闪现积极的身影；作文里，充溢着她对生活的信心……

面对张雅静的转变，让我更加认识到激励的作用、集体的力量。对因缺少关爱等因素造成的心理问题儿童，更应为她们创设平等的学习、生活和人际交往的环境。老师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步放开自己心绪，从而将自己的注意力转移到家人、老师、同伴身上来，最终消除与所有人的隔阂，乐于学习，乐于生活。