应用技术优化课堂教学自我反思

何西雨

信息技术在教育行业的逐步普及，丰富了教学改革的内容，带来了教育的新发展。探索应用技术优化课堂教学具有积极的意义．

应用技术优化课堂教学是基于计算机多媒体和因特网技术的现代教育模式，是信息技术在教育领域的应用发展。它充分有效的利用了教学资源，把文本、图像、图形、视频、音频、动画、互动整合在一起，并通过互联网进行处理、控制和传播、为学生提供了最理想的学习环境。

一、应用技术优化课堂教学有利于激发学生的学习兴趣。

兴趣，是学习的内驱力，是创造才能的催化剂。如果一个人对某方面的问题没有任何兴趣，那他就不会有什么学习效率。教师在教学过程中可以根据学生的兴趣在网络上搜索相关内容，借助多媒体网络技术，来调动了学生学习热情．

二、应用技术优化课堂教学有利于促进学生对知识的理解和掌握。

利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等综合处理制作的教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，可以让抽象的数学问题变的直观形象，有利于促进学生对知识的理解和掌握。

三、应用技术优化课堂教学有利于改变传统的课堂教学模式。

传统的教学形式是教师讲，学生听，这样教学方式课堂容量有限，反馈方式单调，信息交流少，而且在传统的课堂教学中，教师很难突破时间和空间的限制来组织教学。但利用网络资源来辅助数学教学可以较好克服这些弊端．

四、应用技术优化课堂教学也有利于促进教师的发展。利用网络资源多媒体技术优化课堂教学使教师的教育理念得到了更新，课堂教学敢于探索和创新。并能较熟练掌握一定的现代教育技术，能应变和处理网络课堂的各种信息，组织好网络教学。同时，教师深刻体会到运用多媒体网络进行教学，相对传统教学具有一定的优势，但是并不能抛弃传统教学的优秀思想和方法。现代教育技术和传统教学整合起来，优势互补，为教学服务，为学生服务，创造一个活跃、高效的课堂。

总之，我们培养的学生是跨世纪的一代新人，他们将面临的是无处不在的网络传递信息的时代。探索如何利用网络资源多媒体技术优化课堂教学是科技教育事业发展的必然。我们应该把现代化的教学手段与传统教学模式中精华的东西相结合，探索出适合现代学生学情的教学方法，只有这样，才可以发挥网络资源的优势，培养出现代的有创新开拓精神的学生。