近年来，随着我对教育生涯越来越多的反思，我深切认识到：办学中教育应放在教学前边。我们很多的一线教育者们往往把主要精力全部放在教学上，评价学生，首先看他学习成绩如何；评价班级，往往先看这个班文化课成绩在全年级的名次；评价学校，首先想到的是这个学校考上几个重点------社会在用这个唯一的标尺衡量教育，教育者本身也不由自主的把自己放到这个唯一的尺码中比较。我们办学真的就为了那么几个优秀生吗？这些优秀生在同龄人中能占多少比例？这些优秀生一辈子都这样优秀吗？是这些优秀生在支撑社会吗？答案应该是否定的。我们办学的初衷也不是这样的。我们不能为了这些少数的优秀生，而使得众多同龄孩子成为了他们的陪读。我们同样应该关注哪些学习不怎么优秀的学生，我们要认识到，他们也是社会的人才，他们日后对社会的贡献不一定比优秀生们少。这些学生中，有相当一部分到社会是“优秀的”。如何关注他们？把我们的办学回到本位，我们为了所有的孩子在办学。文化课成绩不怎么好，我们教育者们没必要一定要他们文化课成绩提升到某个高度，我们可以通过教育，使他们有个愉快、健康的童年和少年，使他们有个健康的身体，使他们拥有健康的心态，使他们有个良好的行为习惯------这些，对于教师而言，更有意义。教育，使每个孩子都成才；教学，应该渗透教育；只关注学生成绩的教学，不是完整的，对大多数孩子不公平，对社会也是不负责任的。教育，比教学重要。当然，决不能说教学不重要。
