我的教学评价

    教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果我的教学评价

    教学评价是以教学目进行测量，并给予价值判断的过程。 教学评价:是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。它包括:对学生学业成绩的评价，对教师教学质量的评价和进行课程评价。

 在实际的工作中，我主要采用以下几种方法来进行教学评价。

第一、课前评价。在上课前，教师要进行备课，在这个阶段主要是对于自己在备课阶段的评价，看一看课件有没有什么地方需要修改的地方，或者需要增加什么相应的习题等，尽量做到万事俱备。

第二、课中评价。在上课的过程中，可以通过教师的语言、语速来进行简单的评价；主要还是看学生的参与度，以及学生在互动阶段对于要掌握的知识点把握程度，还要通过三维目标中的情感态度价值观来进行教学评价，通过这些来反映教师的教和学生的学的效果。

第三、课后评价。在一节课结束后，针对一节课的学习效果，布置适当的习题作业上交，在批改的过程中看看学生对于知识点的掌握情况；再结合<能力培养与测试>的批改进一步对学生的学情进行评价。

第四、一周评价。在每一周结束的时候，制作一份周作业，把这一周的学习的知识点进行分类，以家庭作业的形式发放给学生，待新的一周到来时候上交，通过周作业的完成效果来对于上一周的教学进行评价。

第五、章节评价。在每一章节知识的讲解结束后，通过试卷的形式让学生们完成，在填空、选择、实验、计算的形式把章节的知识点进行分类，在批改的时候注意学生在哪些方面知识点掌握的薄弱，在讲解试卷的时候重点知识重点把握。（试卷不打分值，不给学生排名）

第六、学生评价。每周一利用半节课的时间，让学生们自由发言，评价上一周的教、学的情况，教师进行旁听，总结一些教、学的优缺点。根据学生提供的信息教师再进一步的进行科学、系统的教学评价。

 通过以上方法的教学评价，为我的教学指明方向，起到了一定的反馈、导向、强化的功能作用，在以后的教学过程中，我将更加努力，通过教学评价来提升教育教学的能力和效果。