9的乘法口诀

教学目标

1、  经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。

2、  在计算、观察和比较的过程中探究9的乘法规律，培养学生的推理能力。

3、  培养学生应用知识解决简单实际问题的能力，初步养成独立思考和主动探究的能力。

教学过程

一、引入新课

1、小朋友，你喜欢看《西游记》吗？谁知道唐僧师徒经历了多少难才取得了真经吗？（九九八十一难才取得真经。）

2、揭示课题：师：“九九八十一”就是乘法口诀中的一句，今天我们就学习9的乘法口诀。

二、探究新知

（一）活动一：寻找规律

1、出示教材第80页例题。

2、引导思考：每一行有几格？一行中有几颗智慧星？空几格？每行智慧星的个数比10少几？一行是几个9？比10少几？两行是几个9？比20少几？……九行呢？

3、分组讨论。

4、汇报讨论结果。

5、完成书上的表格。

6、让学生观察表中的内容，总结规律。

（二）活动二：编记口诀、记忆口诀。

　　1、学生自主编制9的乘法口诀。

提示：根据编写8的乘法口诀编制9的乘法口诀，并在小组内交流。将整理的口诀填写在教材中。

2、分析交流。

（1）指名回答编制的口诀，核对是否正确。

（2）引导分析编制的过程和方法。

3、记忆并交流方法。

（三）活动三：教学“试一试”。

1、明确哪句口诀一般能计算两道乘法算式和两道除法算式。

2、学生独立完成，教师巡视。

三、巩固练习

      1、完成“想想做做”第1题。

      师：仔细动脑，你能发现9的乘法口诀有什么规律吗？（几个9比几个十少几）整理填写第81页的表。交流反馈。

      2、完成“想想做做”第2题。

      先思考完成，全班交流讨论。

      3、完成“想想做做”第3题。

      先独立完成，再开火车，对口令。

      4、每张卡片上的数是哪两个一位数相乘的积？写出算式。