为了进一步推进素质教育,国家制定了新的课程标准。作为基础课程的语文学科教学如何按照新的课程标准进行教学是摆在每一位教师都应该慎重考虑的问题。根据教导处学期初的工作整体部署,在教导处的指导下和结合我校学生的实际,尽快地适应新的教育教学模式。为此制定该科的教学工作计划。并根据我校八年级一学年以来的新课程改革的教学工作的经验教训,制定本学年度第一学期的工作计划。通过制定此计划以指导我的教学工作,期望能够取得良好的教学效果。
一、 教材简析
本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会审订通过的《义务教育课程标准实验教科书 语文九年级 上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分,书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题,即歌颂大自然、人类的精神世界、人生的启示、求知的探索、领略经典名著的魅力、感受古人的心境和情趣;综合性学习也有六个专题,分别是:雨的诉说、演讲:微笑着面对生活、青春随想、好读书
读好书、金钱,共同面对的话题、话说千古风流人物。该教材有以下突出特点:(1)立足学生实际 (2)体现现代意识 (3)弘扬人文精神 (4)突出开放性 (5)注重策略引导。
二、 目的要求
1、 熟练地使用工具书,认识本册教材中出现的生字,做到会读、会写、会用;学写规范、通行的行楷字,具有较快的书写速度。
2、 练习快速默读课文,抓住课文主要信息、概括内容要点;反复朗读,整体感知课文的思想内容,培养崇高的爱国主义情操,能有自己的情感体验,对文章的思想情感能作出比较恰当的评价;整体把握课文内容,并结合自己的经历和体验,深入体味文中的情感,并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句,学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧;在理解课文内容的基础上,调动已有的知识储备,结合自己的生活体验,大胆地发表自己的见解,做到观点明确,言之有理。
3、 多角度地观察生活、品味生活,捕捉事物的特征,力求有创意的表达,能根据表达的中心选择恰当的表达方式,写出感情真挚的文章。
4、 能根据对象和场合,学习文明得体、大胆地进行交流。
5、 能够主动参加综合性学习,掌握查找资料、搜集信息的基本方法,能与同学合作探究,体验合作与成功的喜悦。
三、 学生情况简析
我班大多数同学们爱好语文学习,有十分之一的同学语文基础较好,语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差,成绩仍然不理想,主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容,不敢大胆表述自己的观点,写文章词不达意,材料成旧,抓不住要领,对语文学习兴趣不足。
四、 教学措施
1、 开展丰富多彩的语文活动,培养学生的学习兴趣;
2、 采用灵活多样的教学方式,充分发展学生的能力。
3、 鼓励学生多读书,读好书,积累丰富的语文素材。
4、 加强作文指导,特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。
五、教研专题
关于文言文教学的思考
六、教学设想
1、组织好课堂教学的环节,注重课堂的实效性。
精心设计课堂教学环节和认真备课为前提,我利用最短时间了解学生学习的个体差异分组。做好准备工作后,按照新课程标准走自主、合作、探究的学习方式实施课堂教育教学。我将采取以下步骤来进行课堂教育教学:学生准备好工具书自主阅读扫清字词障碍(做积累),学会有感情地读课文,感悟文章的内涵,注重默读及其速度,揣摩词语在一定语境中的作用。随后结合课后习题及学生阅读中质疑而分组合作交流、展开课题探究。自主、合作、探究学习可以交叉进行。从而把语文建构成培养方法与技能、知识与能力、情感态度与价值观三维一体,提高学生的语文素养。学生在一学年的学习适应过程中积累了一定的学习经验,因此在阅读教学中没有必要地的多讲,而是以师生互动形式解决疑难,帮助指导学生更好的理解阅读,理清阅读思路为写作奠定准备知识与技能。同时不忽视与边缘学科拉手学习。
2、注重第二课堂活动,建构大语文教育教学。
课堂教育教学受时空限制而满足不了大语文教育教学的需要,课堂教育教学也难免有所疏漏。为了弥补这些不足,完成大语文的建构,积极开展第二课堂活动是一种有效途径。具体采取如下措施:口语表诉一天的随想,限时1 --2分钟,由学生轮流讲和记录。结合综合学习做专题说话练习,增强口语交际能力。
3、作业的批改与辅导
精心地选取作业并按留语文作业的标准作到认真地保质保量地批改,并写上指明改正努力方向的鼓励性批语。在批辅作业中把好学生写字关。做好优秀生和学困生的辅导工作,优秀生学有余地,老师加大对他们阅读的质量辅导,既指导如何选取课外阅读对象,又要指导阅读方法。辅导他们如何写作出更加精美的文章。学困生基础差底子薄,适当地给予补基础甚至做好个别辅导,使之迎头赶上。无论对优秀生还是对学困生,都要做写作指导,主要是采取讲解如何写日记,并让学生坚持写日记或“每日一练”。扩大语文课外阅读量。这样促进全班语言文学水平的提高。
4、德育工作融入课堂和课外活动中。
语文学科是一门综合的基础的富有人文素养的学科,德育是一种重要的语文素养。因此要把德育工作放在首要地位。课堂上时刻挖掘阅读中的情感体验,注重审美情趣。课外活动集中地对学生进行爱国主义、集体主义及理想信念的教育,培养学生成为具有“四有”“五爱”的社会主义小公民。
七、 教学进度安排
周 次
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教 学 内 容
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课 时
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备 注
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1
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《沁园春 雪》《雨说》
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4
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2
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《星星变奏曲》《外国诗两首》
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4
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3
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雨的诉说
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4
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4
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《敬业与乐业》《纪念伏尔泰……》
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4
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5
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《傅雷家书两则》《致女儿的信》
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4
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6
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微笑着面对生活
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4
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7
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秋忙假
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4
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8
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《故乡》《孤独之旅》
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4
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9
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《我的叔叔于勒》 《心声》
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4
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10
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青春随想
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11
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期中质量检测
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4
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12
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《事物的正确答案不止一个》《应有格物致知精神》
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4
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13
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《短文两篇》《中国人失掉自信力了吗》
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4
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14
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好读书 读好书
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4
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15
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《智取生辰纲》《杨修之死》
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4
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16
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《范进中举》《香菱学诗》
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4
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17
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金钱,共同面对的话题
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4
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18
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《陈涉世家》《唐雎不辱使命》
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4
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19
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《隆中对》《出师表》《诗五首》
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4
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20
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话说千古风流人物
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4
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21
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总复习
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4
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22
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期终质量检测
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随着实践工作的开展及客观条件因素的出现, 此计划必有不妥之处,届时将对本计划做出相应的调整,以其取得落实更有成效。