听了何老师执教的《坐井观天》一文后的收获与反思
蔡里小学二(2)班杨艳
《坐井观天》这则寓言通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事,文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面。不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。听了何茂侠老师的课,我感受很深,收获颇多,主要有以下几点:
一、教态自然大方,有极强的感染力
何老师在课堂上始终面带微笑,亲和力超强,整个课堂都让学生沉浸在轻松愉悦的学习氛围中,气氛相当活跃,学生学得轻松,知识学得也很扎实。
二、善于用鼓励性语言及时评价
当学生读得准确,回答准确或声音响亮时,何老师都会用不同的语言进行及时鼓励表扬,比如说:你读得声音真响亮、你真会思考问题、你真聪明、给自己来点掌声等,对低年级的孩子来说,及时的鼓励表扬特别有用,他们的积极性很容易被调动起来。
三、教学时比较有耐心
当学生读得不准确时,她总是耐心地指导读,一遍又一遍,不厌其烦,直到学生读准了为止。这让我感受到要想使每个孩子激流勇进,不掉队,特别是对于学困生就得多一些这样的态度,胸怀,绝不放弃每一个孩子。
四、教学目标明确,重点突出
何老师执教的《坐井观天》上的是第一课时,主要以识字教学为主,目标非常明确。教学中识字方法多样,有指名读、齐读、当小老师领读,带拼音读、去掉拼音读、放在词语当中读等。识记形式多种,有加一加、减一减、换一换、猜谜语等,同时还让学生进行扩词练习进行巩固。这样学生就学得比较扎实了,我想这样的课堂才是有效的课堂,很值得我们借鉴,学习。
五、字词理解到位而且拓展得当
一个 “沿”字的教学让我记忆深刻。老师出示图片问哪个地方是井沿,学生们看着图片说“井沿”就是井的口子,就是井口的一圈,最后终于说出是“井的边”,老师顺势拓展,桌子的边叫“桌沿”,帽子的边叫“帽沿”,床的边叫“床沿”。这个训练让学生不仅深刻认识“沿”的意思,连运用也能自如了,值得称道。
以上是我在听了何老师课的收获,下面是我的反思:
由于识字教学这一环节占用课堂时间较多,就没有时间与课文内容融为一体,显得识字教学太孤立,好像是为了识字教学而教学,没能让学生对课文有个整体的感知。当然,低年级识字教学任务较重,要想处理好这两者的衔接,是值得我们去探讨,寻求一个很自然的衔接方法,既学习了生字词,又能让学生通过读,对课文有个整体的了解。我认为其实在这一次的读中,也是再一次对字词的巩固认识,理解,这样就不显得识字教学这一块太突兀了。
刘华 :很好,值得借鉴和参考!(2018-11-28 15:41)
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张恒斌 :很好,值得借鉴!(2018-11-28 14:42)
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