数图形的学问
课后反思
本节课是“数学好玩”的最后一节课。教学中重在实践,让学生在学中玩、玩中学。学生之前已经积累了一定的活动经验,基于以上两点,教师精心创设了”鼹鼠一天的活动”这样一个新鲜有趣的情境,组织学生通过“画一画、数一数、想一想、写一写、说一说”等数学活动,数图形、找规律,经历了独立思考、自主探索、合作交流、升华认识这样一个过程,即在直观形象的情境中,将生活中按顺序数的问题抽象转化成数图形问题,在数图形的过程中体会有规律地数,培养学生认真观察图形的特征、有序思考等良好习惯,引导学生在按一定规律数的基础上发现数图形的规律。学生对所创设情境表现出极大的兴趣,在每个教学环节中,都能积极主动的参与,真正体现了“学生是数学学习的主人”这一课标理念,习题的设计由易到难,略有梯度,不但巩固了所学知识,而且切切实实使学生在实践活动中提升了综合能力,让学生感到“数学好玩”。