浅谈数学教学中板书设计的要求
安徽省灵璧县渔沟中学 马三灵
板书是指在课堂上,教师为强化教学效果而写在黑板上(或制作幻灯片,使用投影仪)的文字、符号、图表等,借以向学生传递教学信息的一种教学行为方式。教师可以通过板书把一个相对完整的知识体系在视觉空间里,简明扼要、步步叠加地展示出来,从而弥补教师讲授的不足,以达到辅助教学的目的。
在引入新概念时,要板书定义;在揭示规律、研究性质时,要板书定理、推论;在分析解题思路时,要板书主要的思考线索;在证题或解题时,要板书其过程;在复习、巩固时,要板书知识的结构及其内在联系以及主要的结论和注意点。具体应注意以下几点:
1.周密的计划性。在设计板书前,教师要对板书的内容、顺序,字体的大小,写字、列表的位置、内容的多少及美观的造型,都要周密考虑。即何时板书、板书什么、在何处板书都应做到胸有成竹,使内容完整、结构严谨、目的明确。切忌随心所欲,胡写乱画,无目的、无计划。
2.严密的科学性。在内容的设计上,应让人看上去思路清晰,前后相关,层次分明,逻辑性强。一个字,一个词,甚至一个符号,一个箭头,都应具有科学性、准确性。如果主次不分,洋洋洒洒写一黑板,就会令人眼花缭乱,势必会影响学生的思维。
3.清晰的条理性。就是对于本节课涉及到的所有知识点,不可面面俱到,主次不分或主次颠倒,一定要做到鲜明、概括、简练、醒目。鲜明,就是要突出讲解的重点;概括,是指言简意赅,提纲挈领;简练,就是要简明精炼,要言不烦;醒目,是指一目了然,易懂易记。
4.高度的艺术性。板书设计是一种特殊的艺术展示,是教师智慧的表现和创造性劳动的结晶,渗透教师的学识、智慧和审美情趣。不仅要具有概括具体、条理清晰的特点,还应符合美的原则,应融艺术性、欣赏性于板书之中,给学生以美的享受,为学生接受新知识创造最佳氛围。因此,教师要用最凝练的文字或简洁明了的图形、符号反映教学的主要内容,要突出教学的重点、难点,以激发学生的学习兴趣,促使学生注意力集中。应力求做到文字、图画端正美观,结构要新颖,文字要清晰,图标要准确,绘图要正确、美观;同时,板书中也可用特殊符号和彩色粉笔点缀——但须适量,不能喧宾夺主。这样做,往往也会起到意想不到的效果。
5.书写的规范性。板书对学生来说,就是一种样板,有较强的示范作用。板书整齐、规范、清晰,不仅使学生容易看懂,而且还能促使学生养成良好的书写习惯,达到言传身教,潜移默化的效果。因此要求教师书写、绘图、制表、使用符号要规范,线条整齐,同时还要求教师用词恰当,概括准确,解题步骤也要尽量完整。