一年级上册.76面.课文.4.《我叫“神州号”》中有“一天”,“一艘”,“一定”,“读一读”这些词语。学生边翻书边问老师:“为什么各句中‘一’的声调不同呢?”点评:《现代汉语》上是关于“一,七,八,不”的变调。(教学媒体 d 李玉刚的《嫦娥》)
一年级下册.2. 《雨 点》 老师:小朋友,我们来看第一句话,雨点落进哪里啦?学生:池塘里。老师:在池 塘里干吗?学生:在池塘里睡觉。于是老师表演睡觉,学生们也跟着学表演。点评:教师为活跃课堂气氛,浅层表演,忽略雨点落下的变化过程。情感转化为理性如课件的动态图(教学媒体c 滴水声)
二年级上册.21.《水乡歌》老师:分组背诵课文,欣赏最后一节。学生:四组同学背诵。老师:其他三组同学,评价一 下?学生:“千首曲,万首歌,装满一箩又一箩”是什么意思呢?老师:(缄然)点评:这是现代派诗歌中的意境升华。事后查阅《小学生语文教学》刊物,才知要抓住关键意像“荡清波”“像云朵”进行划船表演,让儿童在情境中体验“千首曲、万首歌,装满一箩又一箩”的快乐。(教学媒体b 插入是《水乡歌》的童声)
二年级.下册.19.《台湾的蝴蝶谷》平时上课我注意文本的意境,上复习课时,有学生问。学生:为什么“人们一到这里,
立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住”?
老师:因这里“气候温暖,水源充足,花草茂盛,”才会有蝴蝶乃至“吸引了大批中外游客”。这里出现“飞过花丛,穿过树林,越过小溪赶到山谷里来聚会”灵巧、机警的小生命,才会有“人们一到这里,立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住”的愿景。点评:以学定教,顺学而导。( 教学媒体a 因时,因地配置音乐)
三年级.上册.10.《哪吒闹海》这里我准备的公开课,课中请同学们 问难。学生(举手):“三太子只好现出了原形现”是什么意思?
教师: 请同学们四人一组回忆《西游记》的神话故事。
点评: 课堂上教师讲解了孙悟空形象的来历。三太子是龙,经过了修炼即成人,打败就是还原,而不是死了。(教学视频b)
三年级.下册.9.《少年王勃》课下我组织班组长讨论教学上的问题。
学生:“笔走如飞”是什么意思?
老师:(课堂上有表演,为什么你们还不知道呢?)
点评:通过学校组织看录像受启发,这是情感教学不落实。创造语感情境与快乐习作相结合的新天地。(教学课件a 野鸭的叫声)
备注:教学媒体e是贺年卡。插入《新年好》儿童歌曲。