“爱”  和  “引”  的  结  合

——班主任工作的一点做法

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。

   一、深入学生、亲近学生，做学生的朋友。

多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。所以在平时的学习生活中，我总是寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。庆元旦时，学生一个个小手伸着往我嘴里塞东西。我班的王智伟拉着我的胳膊，执意把一个不知何味的液体往我嘴里喷，我故意做出痛苦的表情，全班孩子看到，一起大笑起来，场面非常温馨。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。

    二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。

    良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

（一）行为规范教育。由于学生的年龄特点，自我约束力差，所以对行为习惯的培养要常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识。平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。如我班的常寒琦，作业书写不规范、不美观。我时常找他聊天，告诉他一些书写的技巧。在这之后，他的作业一点一点的变化。终于有一天，我在全班展示他的作品了，得到全班同学的热烈掌声和肯定。同时在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。

   （二）集体主义教育。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。七彩体育节中，挑选参赛选手时，采用公平竞争的原则，选出优胜者参加。比赛时班里的孩子们自发做了口号牌，全班孩子变成了拉拉队队员，赛场上助威声一声高过一声。运动员们也不甘落后，奋力拼搏。最后，在全部孩子的共同努力下，我班取得了单项的第一名，总分的第一名。通过学校组织的各种集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。

（三）学习重要性教育。通过观察，我发现有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心，天冷时，提醒增添衣物；阴雨天，叮嘱带雨具，注意安全；天热时，少喝冷饮；生病时，打电话慰问……学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。

三、做好家访工作。

   老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。我班的何腾，学习习惯不好，家庭作业不能按时完成，不会听课，依赖性强。但这孩子不与同学打闹，还很有集体意识。我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，了解到在家的情况：父母忙于生意，即使有空就打麻将，只顾自己放松，根本不与孩子沟通、交流。孩子犯错了，不分青红皂白，就是暴打一顿。导致他任性、不听话、有些叛逆。基于现状，我与家长共同商量解决办法，用“爱”来感化他：他家离学校很远，我建议妈妈每天接送，发现进步及时表扬，在家时，一起学习，帮助建立信心。现在，经常看到大手拉着小手，有说有笑地向车站走去。笑容又回到孩子的脸上，小手经常在课堂上举起。

     总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。