今天，我与孩子们一起学完了叶圣陶先生写的《荷花》一课。这是一篇文质兼美、观察细致、描写生动、想象丰富的典范性文章。课前，我带孩子们到多功能教室观看了一组荷花图，用以调整孩子们的生活积累，从直观形象上充分认识荷花的美，为学习本文打下较好的基础。

第一课时，我让孩子们整体感知了全文，通过自学，学会生字，读通全文，交流初读感受。第二课时，精讲课文。课上我灵机一动，抓住“这么多的荷花，一朵又一朵的姿势”一句。请孩子们美美地读一读，再想象自己就是荷花，做出自己喜欢的姿势。孩子们读完后，一开始不知该怎么去做，一个个迟疑着，有点期待，又有点退缩。见此情景，我赶紧引导：“孩子们，你们想想你看到的荷花的样子。”孩子们似乎想起什么，不一会儿，动了起来。你看，一朵朵“荷花”在课堂上绽放起来，有的张开双手，露出一种可爱的笑脸；有的仰望高处，一副孤芳自赏的模样；有点害羞地低着头……我快步走到孩子面前问道：“孩子，你是一朵怎样的荷花？”一孩子高兴地答道：“我是一朵红荷花，你看，我脸都羞红了。”又一孩子迫不及待地说：“我是一朵骄傲美丽的白荷花。”还有的孩子合拢双手，微笑着说：“我还是一个花骨朵。”

新课标强调：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”