在参加这次网络培训之前，我平时上课使用的大部分课件都是用一些幻灯片组成的，显然一些数学知识的产生过程或一些动态型问题是展现不出来的，我只能用语言来向学生表达，让学生就我的叙述去想象、理解，总感觉效果不是很好。这时候我就想，要是会动画制作该多好啊。所以，当知道有几何画板的网络培训时，我毫不犹豫就报名了。

通过几天的学习，我了解了几何画板的有关知识，掌握了几何画板的一些基础应用，如一些基本图形的构造、图形的平移与旋转、函数图象的绘制等。联想到我日常教学中，比如圆和圆的位置关系、直线和圆的位置关系、二次函数图像的变换、三角形的全等和相似、还有一些常见题目的动画演示等，这些知识若通过几何画板演示，学生就能直接观察到它们的运动路径，使抽象的知识变得更加形象和直观，学生接受起来就很容易了。同时，如果学好了几何画板，直接在课堂上操作，通过多媒体演示，既节省了时间，又提高了课堂效率。由此我体会到几何画板在数学教学中的用途如此之大，与我日常教学息息相关，我一定要认认真真地把它学好。

在学习过程中，我也是遇到了不少的难题和困惑。主要有三点：第一，我感觉单单用这个软件去制作课件并不难，难的是制作之前的构思巧妙与否，如何才能达到最佳效果。第二，在学习制作java几何画板网页时，我做的几个几何画板积件在导出为html文件时都出现了问题，原来是不少几何画板的功能网页不支持，我又不知道如何用其他功能代替。第三，我对那些个语法规则一知半解，无法参透其意。

总之，我现在也就刚刚入门，虽然掌握了一些几何画板的基础应用，但是如果就此放下不再接触，那么不用很长时间可能就会忘得一干二净了。所以，在以后的工作和学习中，我要再继续学习，继续钻研，争取能学有所用，学以致用。