在本节课中，我先利用一个学生耳熟能详的故事来激发学生的学习兴趣，并初步向学生渗透转化的思想，为接下来的平行四边形转化打下良好的基础；再出一系列图形让学生说说分别是什么图形，目的是复习一下旧知，为学习平行四边形做好铺垫；在新知教学中，我先让学生说说长方形的计算方法，目的是让学生在新知的学习中可以联系旧知进行，这也体现了四基中的基本活动经验；在实际的操作中，我让学生通过割补法把平行四边形转化为长方形，再通过比较平行四边形的底和高与长方形的长和宽，让学生自己推导出平行四边形面积计算公式，这可以体现出四基中的数学基本思想 ；一节课下来，学生都能够利用平行四边形面积公式解决一些简单的实际问题了，并且都能够说出计算的理由是什么，这也能够体现出四基中的基础知识和基本技能；当然在本课中也存在着许多不足,如学生自主讨论的时间安排的偏少，学生小组讨论环节有点混乱等，希望在以后的教学中扬长避短，更好的落实四基思想。