例 1 . 阅读正确的文言文，完成 8~10题。
王昙首，琅邪临沂人，太保少弟也。幼有业尚，除著作郎，不 就。兄弟分财，昙首唯取图书而已。辟琅邪王大司马属，从府公修复洛阳园陵。与从弟球俱
诣高祖，时谢晦在坐，高祖曰：“此君并膏粱盛德， 乃能屈志戎旅。”昙首答曰：
“既从神武之师，自使懦夫有立志。”晦曰：“仁者果有勇。”高祖悦。行至彭城，高祖大会戏马台，豫坐者皆赋诗；昙首文先成，高祖览读，因问弘曰：“卿弟何如卿？”弘答曰：“若
但如民，门户何寄。”高祖大笑。昙首有识局智度，喜愠不见于色，闺门之内，雍雍如也。手不执金玉，妇女不得为饰玩，自非禄赐所及，一毫不受于人。太祖为冠军、徐州刺史，留镇彭城，以昙首为府功曹。太祖镇江陵，自功曹为长史，随府转镇西长史。高祖甚知之，谓太祖曰：“王昙首，沈毅有器度，宰相才也。汝每事咨之。”及即位，以昙首为侍中，诛徐羡之等，平谢晦，昙首之力也。晦平后，上欲封昙首等，会宴集，举酒劝之，因拊御床曰：“此坐非卿兄弟，无复今日。”时封诏已成，出以示昙首，昙首曰：
“近日之事，衅难将成，赖陛下英明速断，故罪人斯戮。臣等虽得仰凭天光，效其毫露，岂可因国之灾，以为身幸。陛下虽欲私臣，当如直史何？”上不能夺，故封事遂寝。时兄弘录尚书事，又为扬州刺史，昙首为上所亲委，任兼两宫。彭城王义康与弘并录，意常怏怏，又欲得扬州，形于辞旨。以昙首居中，分其权任，愈不悦。昙首固乞吴郡，太祖曰：“岂有欲建大厦而遗其栋梁者哉？贤兄比屡称疾，固辞州任，将来若相申许者，此处非卿而谁？亦何吴郡之有。”时弘久疾，屡逊位，不许。昙首劝弘减府兵力之半以配义康，义康乃悦。七年，卒。太祖为之恸，中书舍人周赳侍侧，曰：“王家欲衰，贤者先殒。”上曰：“直是我家衰耳。”
节选自《宋书·王昙首传》
8 ．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A ．除著作郎，不 就 就：赴任
B ．与从弟球俱 诣高祖 诣：拜访
C ． 乃能屈志戎旅 乃：于是
D ．若 但如民，门户何寄 但：只是
9 ．以下各组句子中，分别表明王昙首“受赏识”和“善治家”的一组是
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10 ．下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A 王昙首是太保王弘之弟，自幼就很优秀，兄弟间分财产，他只拿取图书，式军后随高祖外出，高祖要众人赋诗，昙首写成，王弘对他评价甚高，高祖也很高兴。
B ．王昙首性格沉稳，喜怒不形于色，同时治家有方，家庭融洽，太祖也赏识昙首，晋升他的官职，并遵高祖交代，遇事咨询昙首，昙首果然在平定国难中贡献很大。
C ．王昙首在平定谢晦事中有功，当时封赏他的诏书已经拟就，但昙 首婉拒不受，认为自己虽尽微薄之力，皇上即便偏爱。也无法面对史臣。封赏事于是搁置下来。
D ．王昙首看出义康为权力之事心中不快，于是坚持要求调任吴郡。太祖打算重用昙首，未答应他的请求。昙首劝说其史王弘让出部分兵力，才化解了彼此的矛盾。
评析： 第三大题为文言文阅读，包括 3道小题，每道 3分，共
9分。从整体上看，这段阅读材料是人物传记，属于典范的文言文作品，文字浅易，适合中学生阅读。分别考查了理解文言实词虚词、筛选文中信息、归纳内容要点等方面的能力。稍有变化的是将文言实词与虚词的考查融到一题。不过这也十分正常，既然文言虚词也很重要，而试卷题量有限，因此虚、实词合并一题当也在意料之中。
阅读时，关键在于对原文的读懂与理解，即通过阅读原文，把握原文中有哪些人物，这些人物之间有哪些关系，他们做了什么事情，事情的始末如何，通过这些事情，看出人物有哪些特点以及作者的观点态度。
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命题意图：本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义和常见文言虚词在文中的用法的能力，能力层级为 B级。
解题思路： C项“乃”，应为“副词，却，竟然”。
标准答案： C
规律总结：这道题从解题方法上考虑，最直接的莫过于将各个解释放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应该就是正确的选项。
9 、命题意图：本题重点考查考生筛选文中信息的能力 ,能力层级为 B级。
解题思路： B项中第一句是高祖的评价，属于“受赏识”，第二句是对家人的要求，属于“善治家”，因而 B项为正确答案。 A项中第一句是
王昙首的优点，不属于“受赏识”，第二句是王昙首的品质，也不属于“善治家”。 C 项中第一句是 王昙首的功绩，第二句是王昙首与家人的关系，均不和题干要求吻合。 D
项第一句是皇上的评价，基本可以看作“受赏识”，第二句是 王昙首自谦之词，不属于“善治家”。所以， A、 C、 D三项均不合题意。
标准答案： B
规律总结： 在解答本类题时，先要准确理解题干两个短语的含义，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干短语对应。
10 、命题意图：本题重点考查考生归纳内容重点、概括中心意思的能力 ,能力层级为 C级。
解题思路： B项无中生有，原文中并无“ 太祖也赏识昙首，晋升他的官职 ”的信息。
标准答案： B
规律总结：对阅读材料整体文意的综合考查题，选项通常都是“ 3对
1错”，设问的角度都是选误，四个选项依原文行文时的先后顺序对文意做概括性转述和分析。解答本类题型时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。
