2013年暑期,我有幸参加了淮北师范大学的国培学习,这次学习让我进行了一次心灵的洗礼,重新感悟着教育的真谛。学习忙碌而充实。每位专家及教师的讲座都在为我打开了一扇窗,拨云见日,让我在教学中少了一份迷茫,多了一份自信,更多的是感悟。
一、知识的更新。
“教师要做自来水,而不是一桶死水”,作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也可能掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧的教学经验就成了教师教学能力的发展和提高的障碍。所以,这次学习,对于一个教师来说,很有必要,很有价值。
二、自我反思。
“要想给学生一桶水,教师就要成为一汪泉水”。在教学中我们不仅是要给学生充实的知识储备,更重要是培养学生获得知识的能力。我们要让学生看到成功的希望,明确努力的目标,获得前进的动力,不断地发展自己,完善自己。这样我们就要反思自己。“吾日三省吾身”:想一想我们为什么这么做?做到了什么?能否做得更好!波斯纳也提出了教师成长公式:教师的成长=经验+反思,因此,我们应该不断地进行反思,在反思中积累经验,从而促进个人的成长进步。具体我们需要反思什么:我们要先反思自己的教育、教学观:从以教师教学为中心到以学生发展为中心,从带着知识走进学生到带着学生走向知识,是否让学生成为教学的主体;反思自己的教学思维观:从教到学的思维,是否做到培养学生的能力意识,集体意识,合作意识;反思自己的师生观:要注意学生是以学习为主要任务的人,是发展的人,是独立的个体,有差异的人,所以要“走进去”;教学方法观:知行合一,要做到学生的学和教师的教一致等等。在教学过程中,很多的问题需要我们自己去分析去思考,去反思去总结,我们可以书写“教学后记”:学生、自己身上或者是别人身上的问题,我们都可以进行总结积累,出现了问题,为什么,我们应该怎样去解决,通过什么方式解决等等;可以记录一些教学中的关键事件:如教学最成功的做法及其背后道理,记录教学中的失败之处及其原因,记录学生在课堂上反映出的好见解,记录学生学习中的困难所在。
总之,我们需要通过反思来提高自身的修养,促进自身的专业发展,提高教学质量。