课文的重点是感悟儿子“受不了”,为了让学生得到更直观的信息,教师以图表的形式,学生小组合作,在“钱的来源”“父亲是怎么做的”“儿子的表现”三个方面交流。通过对比,使学生轻易找到第三次儿子儿子“受不了”的原因。然后抓住重点词语,通过各种形式的读,加深学生的理解,从而感悟儿子第三次金币的来之不易,使学生体会到:只有通过自己的劳动创造的财富才会珍惜。联系生活学语文,再把课堂延伸到生活中更好地理解课文;而在学文后,谈怎样利用自己的零花钱,从而使学生在受到语言文字熏陶的同时,培养学生的对金钱的正确认识,指导学生的行为。