1．生动有趣的故事激励。

  小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而

引发他们对汉字的喜爱。

(1)古人习字学书的故事。王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事，三国

时钟繇抱犊入山学书的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自

强不息„„古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。

（2）能激发民族自豪感的故事。为了让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的

结晶与瑰宝。在写字教学中，要不失时机地把国际友人对中国书法的赞美，把知名人士对中

国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们民族独有

的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。

（3）解字说意，编写小故事。为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时

候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在

活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
   2．形式多样的竞赛激励。竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作

的集体意识。

(1）作业星级制度。每次作业面批时，我都让学生把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，并给出相应红星。一个单元进行一次小结性评比，8颗红星以上的学生拿到一朵小红花，学期末评出星级作业，并给予奖励。
（2）小组竞赛。每节写字课上，以小组为单位，进行写字比赛（包括写字的姿势）。获胜的小组每人得到一个“小动物”。
（3）个人竞赛。每个单元都一次写字比赛，前三名的同学在学习园地展出，获得进步

奖的学生得到一个“小动物”。另外，鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学

生看到自己的进步，增强自信心。