通过两个多月的初三政治课教学,结合本学次期中考试成绩, 发现自己在教学方面取得了长足的进步,但也存在许多不足之处,现反思如下:
一.优点
1.能认真钻研教材,注重学生基础知识的训练。
从本卷可看到,学生选择题正确率越来越高,很多题目都是要求识记的内容,如“资本主义国家的本质”,“工业革命完成的标志”等类似的选择题,学生能够全部做对。
2.能注重对学生答题方法的训练。
如本卷中“国家统一和青少年成长的关系”,学生能够从正反两方面深刻分析其联系,并外延到青少年应该怎样为国家统一做贡献。
二.缺点
1.没有注重教会学生对基础知识应该如何灵活运用
例如,选择题第3题,绝大多数学生知道“文字的出现是人类进入文明时代的标志”,“铁制农具是封建社会出现的”,可换成了“人类进入文明时代以后发生的现象”,很多同学都不知道选择“铁制工具的广泛应用”。
2.没有理清一些容易混淆的概念,使学生在选择时迷失了方向。如是“生产力决定生产关系”还是“生产关系决定生产力”。
3.没有培养学生的归纳、推理、演绎的能力。
例如,学生在答对某人的言行有何感慨时,不知如何下手,没能从“是什么”“为什么”“怎么样”方面进行答题。再如“实现祖国的完全统一是谁也抵挡不了的”,学生也没有从“历史”“现实”“政治”“经济”“道德”“法律”等角度进行推理。
4.没有训练学生的审题能力,导致所问非所答,如“曲线说明了什么”答成了“为什么”,再如“脱贫致富是如何体现社会主义本质的”,没有答“什么是社会主义本质”。
三、措施
1.训练学生如何审题,把所有容易出现的题目都罗列出来,让他们多思考。
2.培养学生的归纳,推理,演绎的能力
列出所有的题型,教会他们如何拓展、延伸、使答案既不偏题,又能答到知识点上。
3.理出容易混淆的概念,反复辨别
4.抓住基础知识不动摇,使他们在中考之前基础扎实,思维清晰,遇到各种题型不慌不乱,争取最佳状态,最优成绩。