我发现有趣的小故事总能吸引幼儿的注意力，调动幼儿积极参与发言的积极性，培养幼儿的语言表达能力，不失为一种有效的课堂教学形式。

    关于这节课，我收获了许多，也作了一些反思：

    首先，我在讲故事前先和幼儿们说好要求，回答问题要举手，要保持安静等待。每次讲故事前都作个提醒，有助于幼儿的良好行为习惯的培养。

    其次，我在讲故事时，放慢速度，咬字清楚，这样可以让幼儿听清楚，使他们一边听一边思考。（这时就有幼儿忍不住说话了，我及时提醒了回答问题要举手）故事讲到一半适时提出问题，这样可以锻炼幼儿的思考能力，检查幼儿的集中注意力。

    然后，在故事结束后，再提出问题：兔子的耳朵为什么这样长？我发现只有几个小朋友举手回答了（发小红花作奖励），并且说话语句还不完整。我一个个教他们把一句话讲完整，另一方面针对大多数没听懂或没认真听的小朋友，我又重头把故事讲了一遍。

最后，我认为这节故事课上得还很不成熟，我的面部表情和肢体语言不够丰富，课前对突发情况的发生预想的不全面。希望今后继续努力，多向其他老师学习，努力提高自身素养。