折扣问题对于学生来说并不陌生,他们在生活中经常遇见,已有一定的认识,但是具体的内涵还不是很清楚。所以我从学生已有的生活和知识经验出发,创设去图书城购买图书的生活情境,唤起学生的兴趣,使他们在具体的问题情境中初步建立“折扣”的表象,让学生知道打折就是商品减价,打折就是现价是原价的百分之几。学生通过亲身体验,在感性认识的基础上,理解打折的意义,进一步体会数学与生活的联系。在探究解决问题的方法时,紧紧抓住对折扣意义的理解,引导学生分析题中的数量关系,并根据数量关系列出方程解决,使学生掌握分析折扣问题的基本方法,增强数学应用意识,提高分析问题解决问题的能力。解答后让学生对结果进行检验,使学生体会与折扣有关的实际问题数量之间的关系,也培养学生良好的解题习惯。