小学体育教师要从学生的情趣认同和喜欢游戏的天性出发，发挥教学智慧，在教学中引入快乐游戏，把技术性教材游戏化。利用游戏的自由性和多变化性，使教学活动从内容编排到组织形式都能够与学生的思维、想象能力相匹配。以便增强体育教学的趣味性，减轻学生的心理压力和紧张反应。让学生在体育游戏中获得快乐、愉悦和欢畅的情感体验，产生积极的态度，满足学生自我发展的需要，引领学生的自我锻炼，变“要我学”为“我要学”。如在教学“立定跳远”时，我们编排了小青蛙找妈妈游戏，将教学内容融于游戏。不同的同学扮演小青蛙找妈妈途中遇到的许多小动物（兔子、袋鼠、羚羊等），演示这些动物的跳跃过程，在游戏中实现了立定跳远内容的形象化、趣味化。同学们都沉浸在自己喜欢的游戏中，注意力高度集中，在活泼、快乐的体育游戏中潜移默化地掌握知识、培养技能、发展个性。