上午第二节，我在九年级五班上了一节语文公开课，课题是下册第一单元第一课《我爱这土地》，这是一首诗歌。我觉得，诵读是理解诗歌的敲门砖，诗歌教学重在朗读，读中感知，读中理解，读中悟情。所以我重点安排了几个朗读环节：聆听范读，划分节奏；自由品读，把握情感；学生互读，互相点评；老师演读，得以升华；最后齐读，推向高潮。 
   然后，我顺势介绍，要想通过朗读把听众带进诗歌的意境中去，必须真正的理解诗歌。那么，怎样才能让学生理解诗歌呢？毕竟学生与那个抗日战争时期有一定距离，理解起来有一定困难，所以我设计的第二个环节是品读悟情。具体安排是：知人论世，把握背景；观赏图片，激发志趣；寻找意象，理解象征义；把握意旨，升华主题。 
  紧接着，在第三环节中，我想让学生从那种悲痛、苦难的历史中走出来，不能总是沉浸在历史中，更要面对现实，奋发有为。于是，我又安排了第三环节，拓展延伸。假如你是一只鸟，面对繁荣昌盛的祖国，你又会怎样歌唱呢？仿写此诗。这一下子激发了同学们的写作兴趣，学生纷纷创作，积极交流，从而把本课的教学推向了高潮。 
    我觉得现在的学生爱国意识较为淡薄，自私自利，缺乏责任感。因此，我认为这首诗歌是一篇较好的爱国主义教育素材。所以，在内容安排上处处体现这一目的。比如，在了解背景，看过血腥的同胞惨遭杀戮的图片后，我启发到，每一个有良知的中国人都不甘心做亡国奴。作为诗人的艾青，也坚定的涌进了民族解放的洪流中去，怀着对祖国的爱和对侵略者的恨写下了这首诗。我趁势质疑道，如果你生活在这片土地，你会怎么做？学生积极表态，有的说我要参加抗日救亡运动，誓死报国；有的说，我要像艾青、鲁迅等作家那样，以笔为武器，鼓舞号召人们立报国之志，抗日救国，为祖国独立自由抛头颅洒热血…… 
  不仅如此，我还把波兰作曲家、钢琴家的那句爱国名言赠予同学们：祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗！ 
  布置作业、小结课文后，我又播放歌曲《我的中国心》，再次渲染，把学生的爱国之情推向高潮。 
  总体来说，我觉得这是一堂较为成功的公开课，同仁们也给予了颇高的评价：如目标安排合理，通过教学，达成目标；语言亲切，富有诗意，过渡衔接极为紧凑；听说读写悟在一节课中都能得以训练；学生朗读水平高，老师朗读水平更高，就像有位听课者夸张的说，我差点都被感动的热泪盈眶；效果显著，学生收获颇多…… 
  当然，在看到成绩的同时，更应看到存在的不足，如：课堂气氛不够活跃，没能把土地与祖国紧密联系起来，语言表达上出现低级错误，等等。总之，还有诸多欠缺，正像教务处高主任鼓励的那样，还要精益求精！ 
   谢谢同仁的关心和鼓励，更谢谢同仁们真诚的指出存在的问题，我想我一定会更加努力，不断学习，提高我的课堂驾驭能力，把我的教学水平再推向一个新的台阶！