容，关键是寓教于史，结合教材，不空洞说教，不搞简单化和片面

性。如孟子的“富贵不能=，贫=不能移，威武不能屈”；屈原的

“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；岳飞的精忠报国；文天祥的

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；张骞的矢志西域，百折不

挠；班超的投笔从戎，立威边塞；林则徐的虎门销烟；谭嗣同的快

哉赴死，等等，无不表现出崇高的民族正气。如讲到钱学森、华罗

庚等一批留学国外的科学家在新中国刚刚成立，条件艰苦的情况

下，纷纷回归祖国时，让学生讨论：“假若你是他们中的一员，你

会怎样做？”学生在讨论中深化认识。爱国主义教育，就是要使学

生认识无论何时、何地、何种情况，中国人始终要以祖国和人民的

利益为重。使学生联想到，假如我处于祖国危亡的紧急关头，也应

该像他们那样挺身而出，救国救民，建功立业，使学生的情感达到

升华。