把自己推上舞台

诸佛庵中学  陈义祥

   又到了星期四，每个同学都绷紧了神经。因为今天又是听写字形的日子。

    字形是语文的基础，但是学生往往会在基础知识上太大意。于是，严苛的训练是必不可少的，严厉的惩罚也不能没有。

    第一组的同学已经在听写了。黑板上的同学紧张的不行。随着一个个词语的出现，错误也已经不可避免地出现了。我的心也不轻松。因为根据规则，错了两个，就要罚抄。当然罚抄只是手段，目的还是让孩子们能够多关注它。这种惩罚让孩子们心生抵触，怨言颇多。但是孩子们的的主动性实在太差，不采取强迫手段有无能为力 。果不其然，第一组听写完，效果不好。底下的学生已尽开始抱怨了。

    第二组开始了，同学们明显表现出抗拒情绪。我不得不一个个喊。“有什么难的，就几个字而已，分分钟就搞定了。”“尽吹牛，你写试试”，底下同学嘀咕道。底下一片应和声，“你写试试，写不好也罚抄。。。。。。”。我有点招架不住，但是我的性格很倔强不认输。“写就写，谁怕谁。”于是我在学生的一片哄闹中毅然拿起粉笔。

     说实话，我心里是没底的，学生们开始故意刁难我，我硬着头皮，见招拆招吧！终于，我写了一个错字。“奥........”地下一片欢呼声。我很尴尬，但是依然表现的很豁达，“错不怕，我愿赌服输，我不是输不起的人。但我不甘心，下次我们再赌怎么样？我这高智商，我就不信比不过你们。明天我们一决高下，你们敢不敢应战！”“敢，谁怕谁。”学生们异常兴奋，情绪一下子高涨起来。

     我不怕比试，有竞争才有进步。我愿意用自己的参与来激发孩子们的斗志。我知道他们“心怀鬼胎”，都想把我比下去。但我不在意，手段不重要，重要的是结果。

     我想给他们搭建一个的舞台，让他们在上面竞争、展示。同时我也给自己搭建了一个舞台，并且毫不犹豫地把自己推上舞台。我自己到底扮演什么角色不重要，只要他们需要我，我可以就能倾情出演。舞台热闹了，孩子们有了目标有了斗志，以后再听写就不再是一件苦差事了。