2016-2017学年度第一学期教学工作总结
时光飞逝,转眼间,一学期已经结束,回首一学期工作,忙忙碌碌,累并快乐着!本学期,我担任一年级数学教学工作。由于一年级儿童刚从幼儿园入学,没有课堂常规,因此,我首先对一年级学生的常规进行训练。同时,认真学习,深入研究教学方法。为使今后的教学工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,以促进教育工作更上一层楼
一、认真研究教材,备好课
认真备课,不但备学生,而且备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真备好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写教学反思。
二、增强上课技能,提高教学质量
充分利用信息技术,为数学课堂增添绚丽多彩的翅膀。例如:《9加几》一课教学难点是理解“凑十法”的思维过程。由于一年级儿童认知结构里具体思维的主要特点,他们只有在理解的基础上掌握“凑十法”计算9加几的进位加法,印象才深刻,才能运用自如,迁移到8加几、7加几等20以内的进位加法。所以我充分利用多媒体课件和学具辅助教学,培养学生提出并解决实际问题的能力,在解决问题中学会用凑十法计算9加几。
首先,我利用电子白板,出示大量直观、形象的图形吸引学生,提高他们的学习兴趣。因为10 以内加减法和10加几学生已经熟练的掌握,对于9加几的计算,我组织学生通过讨论、操作、总结出适合自己的方法,优化成“凑十法”。教学时从学生已有的知识和经验出发,了解学生,帮助学生总结、掌握知识。通过白板拖拽、圈一圈或者实践动手操作分一分的方法,让学生把9加几进位加法转化为已学过的10加几,感受10在计算中的重要作用,在探索方法的过程中,发现不同的思维方法,优化成“凑十法”,正确熟练地计算9加几。
在练习设计环节,充分利用电子白板中的功能,如:用刮奖器功能和拖拽的方式揭晓答案,提高学生的学习热情和兴趣。用魔术笔圈出变化的数字,强调数的变化规律。引导学生得出:一个加数不变,另一个加数变大,和也随着变大,达到初步渗透函数思想的目的。用图形识别笔框出变化的数(数字),引导学生得出:9加几得数是十几,得数个位上的数比加的几少1。用点名器和大转盘的游戏使计算更加有趣,提高学生计算的热情,课堂效率高。在进行层层深入引导、计算的过程中,让学生体验学习数学的乐趣,真正把学生的主体性放在突出的地位。
三、注重自身专业学习和成长
在做好本职工作的同时,狠抓理论学习不放松,不断努力提高业务素质。撰写的论文《发挥电子白板的神奇功能 优化小学数学教学过程》在《课程教育研究》2016年第12期上发表,论文《学生唱主角 体验做中学》在《课程教育研究》2016年第19期上发表;在2016年安徽省首届中小学微课大赛中,选送的《认识图形(一)》一课荣获小学数学一等奖; 2016年12月,为淮南师范学院安徽省省级培训教学点教师访名校培训的小学数学教师展示计算课《九加几》,课后,国培班的老师们针对这节课开展了评课议课活动。本课从生活中的实际情况出发,通过创设情境、提出问题,引导学生通过动手操作和交流研究,探索出9加几的计算方法,从而解决问题。 精心设计每个教学环节,注重培养学生的观察能力,发展学生的思维。每个设计都能提升学生的动手能力、思考能力,整个教学过程张弛有度,自由轻松,受到在场的老师们一致好评。2016年12月21日,在淮南市第三届“互动课堂”交互式教学设备应用课例大赛现场课评选活动中获得一等奖。
四、关注教学的改革与研究
在加强德育管理工作的同时,对学生共性与倾向性问题进行专题研究,主持的德育课题《小学生自主管理能力的培养研究》和参与的《利用中华传统节日,加强对小学生亲情教育实践的研究》在2016年10月结题;心理学课题《小学生厌学心理疏导的研究》的结题工作即将完成。
五、关注潜能生,做好辅导工作
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
本学期的教学工作虽取得一定成绩,但也有许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能与同事们一起专研教学工作,力争取得佳绩!